文档介绍：课评一:教学录相“死海不死”初中生,年龄约在13~14岁之间;学生有一定知识和语文基础,对汲取知识态度积极,乐于思考。二、授课的基本内容(一)教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观);增长有关“死海”的科普知识;,学会写作说明文的技巧;:不迷信,不盲从,学会自己寻求问题的答案,主动学****关心世界的情怀;拓宽学生看待问题的方式方法。(二)教学重点(具体内容、是否合理)《死海不死》是一篇说明文,本课的教学重点在于说明文的写作技巧和阅读方法的教授,以及教会学生如何自主地看待说明文。钱老师就在课堂过程中一直针对说明文的科普性来教,从基础的语音、文字知识,到说明文的科技性以及启发学生正确对待说明文的这种特性,教学重点突出,教学效果明显,我认为对于说明文这样的重点设置是非常之合理的。(三)教学难点(具体内容、是否合理)本课的教学难点在于如何让学生发现说明文的乐趣,如何在看似枯燥的说明文学****中既掌握科普性的知识,又不失去语文学****的感性认知。同散文、小说不同,说明文没有其他文体那样多的优美语言或者阅读的趣味性,因此要抓住说明文的特点来针对性地教授学生,让学生从文字中发现对科学知识的兴趣,把文学与科技联系起来,这就要看教师的功力了。(四):钱老师先是和同学们开了个玩笑,说自己思想年龄74而心理年龄才18岁,引起学生注意,拉近了和学生的距离,同时也以此鼓励学生积极思考。:首先,钱老师没有直接进入课文,而是带领同学们浏览书本的目录,通过与其他课文性质作对比来解析“死海不死”这篇课文的题目,引起同学学****的兴趣;之后,钱老师与学生互动,提问学生关于死海的所知,引导学生发言提问,活跃期课堂气氛,培养学生了解科学常识的意识,注重口语表达的严密性;接着,钱老师正式进入课文,带领学生读课文,注重语音的准确性,在阅读中认识字音,鼓励学生自己解决生字问题;然后,正式引入说明文,教授说明文的写法和语言运用的方法;最后,乔老师引导学生找出课文中的错误,告诫大家不要迷信课文,要独立地思考。:钱老师鼓励同学主动上网、看书搜集资料,提醒同学课堂结束了并不代表知识学****的结束,要主动寻求各种方式学****特别是科学性的知识靠平日的积累。(五)其他无三、授课的基本形式与方法(一)教学设计教学主旨:让学生在一个轻松的环境中学****教学要点:。钱老师以提问“死海”相关知识作为教学的切入点,既引起同学兴趣,又不失与课文教学的联系,自然而然地进入课文的教学。。钱老师重视教学重点的设置,在教学过程中一直围绕说明文的科普性进行教学,以科学性作为教学重点。。钱老师的教学为课堂进程设置了几个兴奋点,包括提问死海的知识,启发同学思考说明文和散文、小说的不同,以及最后让同学们找课文的错误,都是刺激同学学****神经的教学行为,让课堂始终保持高活力。。钱老师的教学不仅仅是课文,不仅仅是说明文的教学,他更为他的教学设立了知识、思想的拓宽点,在学****了课文的基础上让学生主动思考科学知识的正误,理解说明文的特色,教同学学会搜集资料、主动学****二)教学方法钱老师的教学不是老师与学生的对立教学,而是老师与学生共同学****共同成长的教学;也不是