文档介绍：Module 3 She's writing a letter.

一、教学目标:
1、情感目标:激发学生学习兴趣,树立自信心,增强集体荣誉感,树立竞争意识。
2、知识目标:听说认读相关单词"write、letter、picture、friend、little、read"及有关动词词组"writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train"。
3、能力目标:使他们养成仔细观察,认真模仿的良好习惯,培养口语交际能力和发散思维能力。
二、教学重点和难点:
教学重点:
1、句型:This is my is doing something.
2、单词:write letter picture friend take pictures talk to … play with
教学难点:
用英语描述正在发生的事情。
三、教具准备:
录音机、磁带、多媒体课件、活动图片、学生相片等。
四、教法与学法:
教法:主要采用情景对话、游戏巩固、拓展练习等教学法,精讲多练。
学法:充分利用图片,让他们听、说、猜等学习方法,提高口语交际能力。
五、教学流程:
(一)、热身
师生齐唱chant:
football, football, play football.
basketball, basketball, play basketball.
Kite , kite , fly a kite
Book , book , read a book
Icecream icecream eat an icecream
Car , car , drive a car
Horse ,horse ,ride a horse

(设计思路:采用 chant的方式,调节学生情绪,活跃课堂气氛,营造良好的学习氛围)。
,并给下一步的教学埋下伏笔。)
(二)导入与呈现
1. 教师说想问同学们一个问题,然后随机向不同的学生提问,what do you do at the weekend?引导学生回答自己在周末所做的事情,以此复习以前学过的词组。教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。如:play footabll, play table tennies, watch Tv ,swim,play basketball等。
2. 然后教师向学生讲述自己的喜好,并用实物进行说明,例如一个学生在说自己周末经常打篮球后,教师可以说:“I like playing basketball ,look, I’m ,并解释说教师正在打篮球。使用这种方法呈现,he/she”s writing a letter, he’stalking to his/her friend. he’s playing with a toy ,叫学生跟着朗读,以此加深他们对本科所要学习的词组的印象。教读之后点播:,(be动词和ing 不同颜色标出)让学生明白这表示正在发生或正在做的事情