文档介绍：Module 4 Colours
Unit 1 It’s red
一、教学准备与分析:
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学生用书:第一册第三模块第一单元
活动用书:第一册第三模块第一单元活动1,活动3
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要求学生基本能听懂、会说、会读: red,yellow,blue,green,black,now等词汇。
基本能听懂、会说、会读,并运用 I’m a…, It’s…,My name is ….等语句。
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初步掌握单词“chameleon”。
C. 复习巩固:
听懂并说出Hello!Good morning ,How are you ?I’m fine,thank you?等语句结构与词汇。
听懂,会说并运用What’s your name?语句询问他人姓名。
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运用“What’s your name?”的语句来掌握并运用另一种自我介绍的方法进行准确地自我介绍,如:My name is…从而使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。
能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色,以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如:“It’s red/yellow/blue/green…。”
运用I’m a…语句介绍自己身份。
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,爱护动物的高尚道德情操,鼓励学生要主动进入大自然,仔细观察身边发生变化的任何事情,从而开拓他们的眼界,不断增长知识,培养学生敏锐的观察力,形成良好的思想道德品质和学习习惯。
,逐步形成与人沟通的能力。
name is…和I’m …之间的关系,逐步形成良好的学习方法。
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基本能听懂,会说,会读五种颜色:red,yellow,blue,green,black。
引导学生运用My name is ….语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色;
运用I’m a…语句介绍自己的身份。
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要求学生注意now和green的正确发音,发音要到位。
强调It’s的正确书写格式。
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学习任务:
:red,yellow,blue,green和black 进行准确地来描述事物的颜色。
’s+颜色的语句结构准确地描述事物的颜色。
’m a…语句结构介绍自己身份。
name is ….语句结构进行自我介绍。
B. 运用任务:
活动任务一:通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
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1。启动:(3分钟)
(1) 课前播放并齐唱第二模块第三单元英文儿歌Good morning ,活跃课堂气氛。
(2) 引导并参与学生进行简单的对话练习,复习巩固运用
前几课所学的问候语。例如:Hello,Hi,Good morning!
How are you ?I’m fine,thank you 。
(3) 运用英文儿歌复习巩固句型What’s your name?
(注:歌曲由教师自编,运用London Bridge is fallin