文档介绍：Module 2 Introductions
Unit 1 I ’m Ms Smart

基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。
基本能听懂、会说、会读词汇Good morning, Ms Smart

使学生初步了解和感知 too 的用法
初步了解感知词汇boys and girls

熟练说出句型Hello,I ’m …及学过的简单问候语如How are you ?I’m fine , thank you.
复习歌曲I’ m fine , thank you .

能够运用And how are you ? 来反问对方情况,被反问一方在自身情况良好的情况下,也能用I’m fine , .
能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际.
(文化、情感态度、策略)目的
培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌的回应,让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣,在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。

学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank how are you ? I’ m fine , too. Thank you.

词汇的girls Ms Smart的发音

:
学习How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine , you. 的语言结构。
学会词汇Good morning girls and boys Ms Smart

运用任务1 运用游戏“超级模仿秀大赛”让学生练习对话,完成活动用书活动1、2
运用任务2 运用本课对话,开展找朋友游戏,比一比,赛一赛,谁找的朋友多。
教学课堂程序
(4分钟)
。
活动2. 师生互相介绍(由于新学期开始,与学生接触不多,利用前两节课所学内容进行简短的英语交流)
向学生问候Hello , Good morning ,I ’m …并握手以示礼貌,学生不必对早上好的问候作出回应,只需初步感知,为下面的内容做铺垫,学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。
活动3. 游戏
以大组为单位,用Hello \Hi I’m …的自我介绍进行传话,哪一组先完成,哪一组获胜,并以示奖励。
(5分钟)
以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问How are you?,让他猜测是谁说的,并回应说I ’m fine ,thank you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I ‘m fine ,thank you.
这时教师要求加入游戏,当学生猜错后,教师作出回应,并反问说And how are you ?让学生作出回答,重复两