文档介绍：《诚信从我做起》说课稿组织单位:柱濮小学说课人:闫喜兰2014年10月13日一、说教材  《诚实守信》是山西科教版四年级上册综合实践第一单元第三课时。这一单元让学生通过参与活动,亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性,从而养成讲规则的意识与行为。在认识、遵守规则的基础上,引导学生进一步将规则意识化,通过体验、反思、辨析等活动,将社会中的规则内化为个人的优秀品质,如诚实守信、德贵自律等。通过这些活动,让学生深刻体会并建立社会公德意识,知道规则和公德就在自己身边,并且时刻体现在自己的言行中。让学生养成自律的好****惯,进而扩大到社会生活的其他范畴,如遵守公共场所的规则,遵守国家法律等。教学目标:知识目标学****诚实守信的内涵以及在日常生活、学****和为人处事中发挥的重要作用,提高学生的认知能力和道德修养。能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法,懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。2、在社会生活中践约守信、诚实做人,培养他们良好的道德品质。情感目标增强自己的诚信意识,树立诚信为荣的道德观念,弘扬中华民族诚实守信这一美德。提高学生的道德认识和分辨是非的能力,同时也启发学生更好地完善自己。教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题,将诚实守信内化为美德,外化为行动。二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识,明白应该遵守交通规则等,但他们对规则没有系统的认识,对规则的重要性,尤其是社会层面的“规则”,如法律等,缺少关注与认知。学****这一单元,重点就在于培养学生规则意识与法律概念,使学生养成诚实守信、自律的良好品质,并能自觉遵守社会公共秩序,知法、守法。三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。“探”,就是探究。指在课前预****的基础上,在教师指导的前提下,开展与本课学****密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学****活动,为课堂上的学****交流活动做好充足的知识准备。“展”,交流展示。是指以小组为单位展示自己的探究活动成果和合作学****成果。各小组在合作探究的基础上,进行小组内、小组间与班级内的学****成果交流展示。“议”:就是讨论、评议。既包括对各小组交流展示成果的评议,也包括对教材主题与内容的讨论。“延”:就是拓展延伸。是指在课堂活动的基础上进行课外学****活动的延伸,它包括:问题的延伸、活动的延伸、生活的延伸、行为的延伸等。四、说教学设计(一)创设情境,激趣导课(5分)这一环节重点要突出一个“新”字。导入新课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学成功的重要条件。因此,导入新课的方法要新颖,富有吸引力。在这节课中,根据小学生喜新好奇的特点,我运用讲《手捧空花盆的孩子》故事这一小学生喜闻乐见的形式,围绕课文观点,提出这样的问题:1、国王会怎么回答孩子们?2、这个故事说明了什么道理?从而导入新课,并简单解释诚实守信的含义。(二)自主学****探究明理:(14分)在这个环节我设计了活动一:《诚信故事会》,一、交流预****所得,掌握反馈信息。在学****前,学生已经搜集了一些诚信故事,对诚信有了初步的认识。首先大致了解全班学生课后搜集的诚信故事,然后分组,就各组搜集的诚信故事进行讨论。二、自主学****请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组讨论的故事,并谈谈对故事的看法和有关诚信在故事中所起的作用。三、引导学生讨论课文中《一诺千金》,和教师搜集