文档介绍：教学目标1、知识和技能1、通过实验探究,得出并认识电流、电压和电阻的关系2、会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压2、过程与方法通过探究过程,进一步体会科学探究方法体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路,学****用图象研究物理问题。通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力3、情感态度与价值观在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度通过探究,揭示物理规律,使学生获得探索未知世界的乐趣重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成什么是电流?什么是形成电流的原因?回忆物理量物理意义字母表示国际单位测量工具电流电阻使电荷定向移动形成电流的原因电荷的定向移动IA电流表电压UV电压表导体对电流的阻碍作用RΩ?那么,电流与电压、电阻之间是否有什么定量关系吗?现在我们要探究电流与电阻、电压两个因素之间的定量关系,我们该什么着手呢?、在探究导体电阻与导体的材料、长度、横截面积的实验中,采用了什么方式把导体电阻与这三个因素之间的关系变成了:探究同材料,同长度的导体,电阻与横截面积的关系探究同材料,同横截面积的导体,电阻与长度的关系探究同长度,同横截面积的导体,大族与材料的关系你还记得吗控制变量法:物理学中对于多因素的问题,常常采用控制因素的办法,把多因素的问题变成多个单因素的问题,分别加以研究,最后在综合解决同样的,我们把本次探究实验变成:探究在电阻一定时,电阻上的电流跟两端电压的关系探究在电压一定是,电阻上的电流跟电阻的关系探究 电阻上的电流跟两端电压的关系1、提出问题在电阻一定时,电阻上的电流跟两端电压有什么定量关系呢?还记得探究的7个步骤吗?2、猜想或假设当电路中的电阻一定时,电压越大,电流越大当电路中的电压一定时,电阻越大,电流越小通过前面的学****我们容易猜想怎么才能验证猜想是否正确呢?怎么才能得到它们的定量关系呢??3、设计实验实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接到电路中,测量电阻两端的电压U和通过的电路I。对于不同的电阻,各进行几次测量。完成上面的测量需要哪些仪表?你能画出需要的电路图吗?根据电路图,你能连接实物图吗?4、进行试验按图连接电路,测量并记下几组电压和电流的值R=5Ω电压U/V电流I/AR=10Ω电压U/V电流I/A演示视频5、分析论证画出每个电阻的U-I关系图像电流I,电压U的关系可以表示为:当电路中的电阻一定时,电压与电流成正比电流I,电阻R的关系可以表示为:当电路中的电压一定时,电阻与电流成反比6、评估7、交流总结实验得出的结论就是我们下节课要学****欧姆定律:导体中电流,跟这段导体两端的电压成正比跟这段导体的电阻成反比