文档介绍：目录:职业规划概述自我认知职业认知·职业分期规划结束语我的未来不是梦dae_meng1、职业定位:做一名中学骨干教师2、总体目标:完成大学四年的学****取得相关证书;进入中学教书,在职进一步深造,评得相关职称。、自我认知1、职业兴趣2、职业价值观3、职业能力4、自我提醒dae_meng1、职业兴趣1)、我乐于帮助别人解决难题2)、我喜欢与孩子打交道3)、喜欢学校的书香氛围自我认知dae_meng1)、希望工作稳定,能有安逸的生活2)、希望能有足够的时间陪伴家人3)、希望一个受人尊重的,且高尚的职业自我认知2、职业价值观dae_meng(A)、优势能力(B)、劣势能力1)、对于有难度的问题,不轻言放弃,并积极思考,寻求解决办法 2)、做事有较强的责任感 3)、对人待事具有较强的细心与耐心1)、自己属于内向型性格,不太善于人际交往,并且与老师交流比较少; 2)、普通话不是很标准,紧张时有一些口吃; 3)、专业知识还比较缺乏。自我认知3、职业能力dae_meng4、自我提醒自我认知认真、坚持完成职业规划的短期计划以改善或改正不足dae_meng(一)、教师职业就业前景及社会需求三、职业认知教育事业在国家发展中起至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的,可以说是属于永远的“朝阳产业”,我选择教育事业作为自己的终身职业,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。教师这个职业工作环境单纯,对教师本身的专业技能要求较高,社会地位和待遇都较好。工作地点是学校,具有浓厚的文化氛围和学术气息。唯一存在的问题是,当前大部分学校的教师人数已经饱和,可提供的工作岗位较少,这也就势必要求应试者必须具备非常优秀突出的条件。dae_meng1)、职业道德素质:忠于人民的教育事业,热爱学生,具有团结协作精神和良好道德修养2)、科学文化素质:广博的文化知识,精深的专业知识,全面的教育科学知识,基本的美育知识3)、教学能力素质:加工教学内容、选择教学方法的能力,语言表达能力,组织管理能力,教育研究能力,交往能力4)、心理素质:积极乐观的情绪,豁达开朗的心胸,坚忍不拔的毅力5)、创新素质:创新的教育观念,创新的教育能力,创新的人格特征(二)、教师应具备的素质dae_meng四、职业分期规划(一)、短期计划(大二、大三、大四)(二)、中长期计划有梦才会赢dae_meng