文档介绍：爬山教学目标 1、引导学生体会父亲的话的深刻含义,教育学生做事要有信心,要尽自己最大的努力。 2、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、认识“逞、煌、崎”等4个生字,会写“煮、拂、燃”等6个字,以及由会写字组成的词语。重点难点引导学生理解父亲说的话。教具准备 1、生字、词语卡片; 2、多媒体课件。教学时间两课时。教学流程第一课时一、观察插图,激趣导入 1、(出示课文插图)同学们,请看画面:一个夏日的清晨,一对父子早早起床去爬山,这是他们刚爬上山顶时远眺的情景。同学们,有的人爬山是为了征服山,有的人爬山是为了征服自己。这一对父子爬山究竟是为什么呢?让我们来学****课文《爬山》。 2、揭题,读题。二、初读课文,整体感知 1、学生自读课文,要求读准字音,读通句子。思考:课文主要写了一件什么事? 2、圈画生字和要求掌握的词语,读一读,记一记。 3、检查自学生字、新词情况,引导学生理解词语的意思。 4、开声试读,力求做到正确、流利、有感情。 5、抽读课文,指导正音。(抽个人、抽小组或全班,一节一节过关。) 6、检查学生对课文的感知情况。①课文主要写了什么? (父子俩一同爬山时,父亲教育儿子要努力征服自己,尽力做好每一件事,还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。) ②正确流利地朗读课文。(全班齐读。) (重点指导读正确父亲的话。) 三、指导书写,布置作业 1、指导书写生字新词:“煮”字不要写得太长;“拂”字第七笔是撇,注意笔顺;“燃”字笔画多,注意不要写得太宽;“煌”字是火字旁,第四笔是点,左边不要写成“光”。 2、学生誊写生字,老师巡视指导。 3、评价欣赏,个别指导。 4、布置作业:(1)抄写生词;(2)熟读课文,试用“”画出父亲说的话。第二课时一、复****揭题,质疑导入 1、抽读生字,新词卡。 2、揭题:课文主要写了什么? 3、质疑:你最感兴趣的问题是什么? 4、根据学生的质疑,梳理:父亲是怎样教育、启发“我”的? 二、细读课文,感悟理解 1、默读课文,思考父亲是怎样教育启发“我”的,画出父亲说的话。 2、课件出示在爬山过程中,父亲三次说的话。(1)自由轻声读这些句子,思考这些话是在什么地方(或在什么情况下)说的。(2)小组合作探究: a、就父亲的话提出疑问。 b、交流讨论父亲的话的含义。 3、重点研读,理解父亲的话。(1)理解父亲第一次说的话: 课件出示:对于我们爱流汗的人……征服自己。 a、齐读。 b、说一说: “我们”爬山与别人有什么不同?(别人是……我们……) “征服”还可以换成什么词?(战胜。) “征服山”和“征服自己”各是什么意思? (“征服山”指爬上山顶;“征服自己”指要有自信心,尽自己最大的努力爬山。) c、发散思维:爬山是一件辛苦的事,同学们联系实际想一想: 爬山会遇到哪些困难?遇到这些困难,我们往往会产生怎样的不良情绪?在困难面前我们应该怎么做? d、全班齐声读第3节,理解“似懂非懂”的意思。