文档介绍：《股票、债券和保险》教学设计【教学依据】依据新课程改革要求,政治教学应该贴近生活,贴近实际,贴近学生,要充分调动学生的积极性和主动性,让学生进行自主学习、探究学习、合作学习,达到教学的三维目标(即:知识和能力、过程和方法、情感态度价值观)。根据学生在实际生活中,对股票、债券和保险有一定了解,设计本课。通过学生的情景模拟,角色扮演展开课堂教学,而课堂教学只是给学生提供了一个展示自己探究学习,自主学习的成果,更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。【教学设计】[教学目的]:1知识目的:通过教学使学生识记:股票的基本含义、特点;债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点,设计一项综合投资安排。2能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。3情感态度价值观目标:培养学生积极进取的意识和精神。积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。[教学构思]:情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。[教学流程]:老师导入(大伯出现,小品2分钟)+各组学生推销各自的投资方式(共20分钟)+老师介绍各种投资的优缺点(5分钟)+学生设计投资方案(3分钟)+同学展示自己的投资方案(5分钟左右)+老师总结投资原则(5分钟)[课前准备]:把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。每一组选出组长1名,副组长2名,推销介绍人1人,第二发言人1人,电脑制作1人,联络1人。[资料整理]:把同学们查找所得的资料分类整理,去粗取精,整理成册。然后印发给学生,既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会,又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。[教学过程]:(老师):同学们,我们知道这样的一句话“钱不是万能的,但没钱却是万万不能的”。过去,人们为没有钱而发愁,现在,经济发展了,有人却为有钱而烦恼。(陈大伯:走进教室,唱“最近比较烦、比较烦,比较烦,总觉得钞票越来越难赚……”<:摇头叹气、皱眉头。注意外表的装扮>):“咳(叹气),(说唱顺口溜,注意节奏,可考虑伴奏)老汉我今年53,可是我最近有点烦;我有现金20万,可是我不知道怎么办!怎么办!”。(股票组发言人<要注意着装、座牌、标语>、电脑操作员闪亮登场):(股票组推销发言人<顺口溜>):“大伯、大伯、你不用愁,买了股票帮你解烦忧;赚钱可以一步到,保证让你笑得乐悠悠,乐悠悠”!(陈大伯):你是谁呀?(发言人):我是股票专家……,这是我的名片(递名片)(陈大伯):某某专家,什么是股票呢?买股票有什么好处呢?(发言人请大伯到股票组座位就坐)(发言人):股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。我建议大爷买股票,理由有四:大爷,您买了股票,您就是股份公司的股东了,您作为股东可以:参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策,收取股息或分享红利。(可以有段摄象DV,设想大爷是股东参加这些活动的场景片段。增强趣味性)。如果你不喜欢当股东