文档介绍：理论探讨·网络财富
Theory Studies·Intemet fortune
DV短片创作中的CDIO工程教育理论与实践
李必谨,李映松,王
雯,任
意
(云南师范大学计算机科学与信息技术学院动画系,云南昆明 650092)
【摘要】本文根据高校计算机、教育技术专业的本科学生在选修的短期课程实验中,如何依据CDIO工程教育模式和方法,在所设计的DV摄制的流程和规范下,通过完
成DV短片创作的实践过程,提高本科教学质量工程中解决加强学生实践能力的问题。
【关键词】DV短片;CDIO;本科教育;教学改革
CDIO工程教育模式是近年来国际工程
教育改革的最新成果,正值我国高等教育提
高本科质量工程之际,传到国内高等教育界
后引起了强烈的反响,是近年国外教育模式
被国内教育主管部门和高等学校接纳较为广
泛的一次。很多高校相继展开学习、研究和
实践,成立CDIO交流协作组织。
CDIO是美国麻省理工学院和瑞典皇
家工学院等四所大学,从2000年起组成的
跨国研究组,经过探索研究创建了CDIO国
际工程教育理念,并成立了CDIO国际合作
组织。CDIO代表构思(Conceive)、设计
(Design)、实现(Implement)和运作
(Operate),它以产品从创意研发到运行
修订的生命周期为载体,让学生以主动的、
实践的、课程之间有机联系的方式学习。
CDIO创新工程教育模式倡导问题驱
动,注重实践性教学和实际动手能力,主
张课程实验教学应该从具体实践出发,
然后上升至理论,最后再回到实际操作
中来,以创作最终产品为教学目标。CDIO
以工程项目设计为导向,以培养个人能力
——包括自学能力和创新能力、团队能力
和系统调控能力为主要目标;以项目设计
为载体,以项目学习促进能力培养。CDIO
教育模式的实践和实质性的展开,将对我
国本科教育的改革产生深刻的影响。
我国高等院校长期延续苏式人才培养
模式,由于传统和惯性的原因,高校改革
多年,课程改革的修修补补、小打小闹,
始终走不出脱离市场和社会发展需求的怪
圈,80%以上的本科毕业生不能随即上岗
适应现代企业的岗位竞争机制,企业要进
行职业性培训后才能适应工作要求。更为
严重的是,许多原来文理综合类的学校办
的计算机类工科,还是延续理科办学的方
法来办,原理性释义较多,工艺流程实践
训练较少,教师工程化背景缺乏,学生系
统的工程化概念和实践教育严重不足,至
多有前半程CD(创意、设计)训练,没有
后半程IO(实现、运作)训练,也就是
说,在校没能完成原发产品制作的全过程
训练,毕业后把后半程训练留给企业增加
培训负担,所以有时企业宁可要稍低层次
动手能力强的高职学生。因此,现代本科
教育应该培养能及时上手胜任工作,独立
完成岗位项目全过程工程的人,才是质量
合格的、市场对路的、企业欢迎的。
此外,现代科学技术的发展,为了
提高工作效率,各种岗位都强烈地依赖各
种工具,并独立完成工程项目。如企业的
影视工作室利用几台专业的电脑和摄录像
机,素有训练的人就可以创作商业影视节
目,那种依靠集中性社会资源的