文档介绍：基于 CDIO理念的 1级项目设计与实践
庄哲民沈民奋
【摘要】现代企业与 CDIO工程教育人才培养模式都对学生在技术知识和推理能力、人职业技能和职
业道德、队协作交流等人际交往技能以及大系统调控能力四个方面的培养提出了很高的要求。而我们的学
生由于一直受到应试教育的影响,普遍缺乏学习主动性以及团队合作意识,很少、至从未进行过项目创新与
设计的训练,缺乏学习目标和自我规划,不理解专业及课程设置的目的与意义。以上的种种问题,使中国大学
工科新生的现状与 CDIO四大能力之间有着很大差距,因此,尽早对这些新生进行 CDIO训练非常必要。本文
主要介绍了汕头大学电子工程系在 1级项目的初始阶段( cornerstone)对新生进行 CDIO理念教育与训练的情
况。在该系 1级项目的实施过程中,首先由教师向学生讲授 CDIO基本理念与方法,并向学生全面介绍基于
CDIO理念而设置的本专业课程计划;其次,通过剖析一个具有普遍性与代表性的电子产品结构与设计,使学
生认识到产品与专业课程之间的有机联系,明确专业与课程设置的目的与意义;再次,通过组织学生去企业参
观、企业高层管理者讲演等形式,使学生了解企业运作的规律,及其对人才的要求及标准;最后,通过一个实
际项目的设计,使学生直接体验设计与创新。通过 2006 2007级两届学生的实践,取得了很好的效果。
【关键词】 CDIO cornerstone 课程计划项目设计
【收稿日期】 2008年 7月
【作者简介】庄哲民,汕头大学工学院副院长、子工程系系主任、授;沈民奋,汕头大学工学院院长、授。
当今世界,全球经济一体化给各国发展带来
了机遇与挑战,科学技术发展与更新速度越来越
快,工程技术对经济和社会的推动作用也越来越
大,而工程技术人才的培养质量直接决定了一个<br和发展速度,从而决定了这
个国家的工业竞争力和综合实力。因此,世界各
工程人才培养模式的实践将会带来不同于以往教
学改革的实质性成效。
在与企业的交流与合作过程中,我们认识到,
工程设计是整个工程系统的精髓所在,功能、
术、济的要求,以及环境、会乃至历史的约束,
都将在工程项目的设计过程中发挥其影响力。基
国特别是工业发达国家都在大力推进工程教育的
发展与改革,力争培养出更高质量的工程技术人 sign - Directed Learning )、以能力培养为目标的
才,以保持在全球经济竞争中的有利地位。在此 CDIO人才培养模式,通过项目设计将整个课程体
背景下,汕头大学工学院近 10年以来,一直在工系系统地、机地结合起来[1 ]。具体说来,就是:
程教育改革方面不懈努力,积极尝试,从 2005年所有需要学习和掌握的专业知识都围绕项目设计
开始,引入 CDIO工程教育理念,并在此基础上,这个核心展开,并与这个核心融合在一起,形成一
[1 ]
为,当前我国工程教育应在重视科学基础的前提项目所涉及的专业知识范围以及项目本身的规
下,强调对学生个人能力、队能力以及系统适应模,为学生设置了 1级、级、级三个级别的项
与调控能力的培养,实现这一目标的有效手段是目。1级项目包含本专业主要核心课程,体现本
参照 CDIO理念,进行全面的工程人才培养模式专业主要能力要求