文档介绍：湘教版:《灰姑娘》教学设计[课时安排] 一课时[学生活动设计] 1、采用学****小组合作学****的方式,让学生各抒已见,解决疑难问题。 2、通过表演的形式,让学生领会故事蕴含的道理。[导学过程] 一、启发谈话,引入新课。同学们喜欢童话故事吗?(生答)你们平时都听过或看过哪些童话故事呢?(学生根据平时阅读的情况回答) 是啊,这些童话故事情节大都曲折离奇,生动有趣,语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想,深受我们广大少年儿童的喜爱。同学们这么爱读童话故事,今天我们就一起来学****一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。(板书:灰姑娘) 二、初读短文,整体感知。 1、在学****这篇童话之前,我们回忆一下:读一篇文章,先要注意一下什么?(注意题目)看了题目你怎么想?(学生提出自己的疑问,如:为什么大家会叫她“灰姑娘”呢?灰姑娘是怎样的一个姑娘呢?……) 2、接着我们要读全文了。在读全文的时候,又要注意什么?(首先要读懂全文主要讲了一件什么事,还要弄明白短文先写的什么,再写的什么,最后写的什么。) 这篇童话语言朴实,内容感人,请大家根据自己的阅读****惯(可以大声读、小声读、默读……)自由读读短文,看能不能读懂短文的主要内容,并弄懂课文的写作顺序。(生自由朗读短文后,指名回答课文的主要内容和写作顺序) 三、赏析短文,探究人物。(一)读了这个故事,你最喜欢故事里的哪一个人?不喜欢哪个人物?为什么?想好后,在学****小组里发表一下自己的看法。 1、小组里交流看法。(鼓励小组成员每人都发表自己的见解。) 2、请生在全班交流一下。(允许各抒己见,不可强求划一,要让学生大胆表达自己的真情实感。) (二)重点分析“灰姑娘”这个人物。 1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。刚才,很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公——“灰姑娘”,原因是她为人虔诚、善良。(板书:虔诚、善良)谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘? 学生可能会谈到: ①姑娘常到母亲坟前哭,她为人一直虔诚、善良。(热爱母亲、思念母亲,因而常到母亲坟前哭;牢记母亲临终前的嘱咐,为人一直虔诚、善良。) ②有一次,父亲要出远门,……“爸,我要你平安回到家里来!”(不要漂亮衣服,不要珍珠宝石,只要父亲平安归来,这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱!这足以***出灰姑娘那纯真善良的心灵。) 与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比,灰姑娘的确是一位心地善良的好姑娘。同学们读书很认真,所以很深刻地体会到了这点。再想一想,我们该带着怎样的情感来读好这两句话呢? 课件出示句子(指导学生读好这两句话): ①姑娘常到母亲坟前哭,她为人一直虔诚、善良。②“爸,我要你平安回到家里来!”……灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。 2、体会灰姑娘的“可怜”。这么一位虔诚善良的姑娘,本该过着幸福平安的生活。可她,因为生母去世了,父亲又娶了后妻,过的是怎样的生活呢?请同学们再读一读短文,在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读,看从这些词句中你能体会到什么? 学生畅谈交流读书体会、感受,教师相机进行点拨、引导。①“蠢货”、“你这个厨房丫头”——语言上辱骂她②拿走了她的漂亮衣服,给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋。——不给她好穿的③强迫她进入厨房;从早到晚干重活:天没亮就起身,拎水、生火……——把她当女仆来使唤④故