文档介绍：2011 第 5 期
成人教育
No. 5 2011
ADULT EDUCATION
高职高专校企深度合作模式创新研究
陈志强
( 黄河水利职业技术学院环境与化学工程系,河南开封 475001)
【摘
要】校企深度合作是高职高专改革、创新、发展的必由之路。站在不同的角度来考量,可以省辖区为基础
建立校企深度合作的“战略模式”、“战术模式”和“示范模式”,为不同类型的高职高专践行校企深度合作提供良好
的环境和条件。
【关键词】高职高专; 校企深度合作; 企业
【中图分类号】G718. 5
【文献标识码】B
【文章编号】1001 - 8794(2011)05 - 0040 - 02
教育部长袁贵仁认为: “职业教育要解决的问题很多,
[1]
王继平指出: “我们要把推进职业教育校企合作提高到一个
[2]
召开了“以提高质量为核心,以合作办学、合作育人、合作就
业、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创
新,努力建设中国特色现代高等职业教育”为主题的年会。
可以肯定地说: 践行校企深度合作将是全国高职高专改革、
创新、发展的必由之路。
一、高职高专校企深度合作的“战略模式”
“战略模式”以省辖区为研究领域,从宏观角度提出了
高职高专校企深度合作的理想模式( 该模式属于校企深度
合作的“母式”) 。可将该模式描述为: 政府主导、高职高专
主体、行业指导、企业参与、财税杠杆、法规保障。
政府主导,是指由省政府作为区域经济、政治和社会代
表统领辖区内高职高专校企深度合作的运行。要做好这项
工作,建立校企深度合作机构是必须因素。该机构采用董事
局格局( 全省高职高专、行业企业的统一部署和运行将是前
所未有的规模) 。董事局主席由省政府派人员担任( 如能专
设一个副省长担任最好) ,下设高职董事会、行业董事会、财
税董事会、法规董事会等,各董事会董事长通过选举或任命
等双重形式确定。董事局主席的主导职能主要是: 将全省高
职高专校企深度合作“纳入经济社会和产业发展规划,统筹
区域经济社会发展与高等职业院校布局,……积极推动行业
[3]
专校企深度合作制度、政策、法规等相关文件,“明确政府、行
[3]
全省高职高专和行业企业的校企深度合作资源; 组织制定并
【收稿日期】2010 - 12 - 22
【基金项目】教育部“纪念建党九十周年”专项课题资
助,项目编号为 10JDJNJD125
【作者简介】陈志强( 1957 - ) ,男,山西灵丘人,副教授,
系党总支书记,从事经济管理类教学及其研究工作。
— 40 —
落实全省校企深度合作工作实施方案; 组织检查、评估、激励
参与校企深度合作的高职高专及其行业企业,将“技术应
用、新产品开发、社会服务等作为专业技术职务评聘业绩考
[3]
深度合作专项政策、法规等,使该项工作有法可依,有章可
循,循序渐进,科学发展。
高职主体,是指全省高职高专要将校企深度合作作为自
身改革、创新、发展的主要工作。要承担主体功能,全省的高
职高专就要在董事局领导下,根据自身特点深入开展校企深
度