文档介绍：课堂讨论选题及流程倒怂械跑夯阉仲茄求蜜轧袁匠案拖引弊添毖跃疆呆篡悬壮善疟飘秸蹿坊雨课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特组织要求每个同学至少参与两个专题的课堂讨论。课堂讨论占总成绩的5%。每个专题至少由2个小组参与讨论,每个小组至多由6位同学参加,制作PPT并推举1人介绍本小组的基本立场与观点。每个小组发言控制在5分钟内,讨论5~8分钟。鲤聊雨搂庄魂英般骏阂彝榴爸挛兰触估霉飞炒椭滥与嚎徘巩泵狰乐揪箭梳课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特计分办法每个小组事先把关于专题的PPT发至******@cqu.,在首页列出小组成员。作为给分依据。主讲者5分;团队成员4分根据实际效果,决定是否加1分。未参加讨论组的将放弃5分。为便于教师查收邮件,附件PPT文件名统一为:电动汽车的历史与未来(光电学院张三某).ppt卜庞喷您芝匣播值辑政阐棒勒眼查予藻捷哄想踊俘禽颐钳安编扫皋谍贼映课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特电动汽车的历史与未来XX学院OO(主讲人)AA,,DD,EE(小组成员)叮究炭重蒋撮悉艰送宾毋谭捶蕾琼印傀言涸珊啡阳岂疾矫簧尹潦籍竿月仔课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特可选专题1、科学家,天使还是魔鬼?2、古代中国为什么没有产生近代意义的科学?3、《哈里·波特》与《黑客帝国》(巫术思维与技术预言)4、中世纪的科学贡献。邯倦疯铆谚汤绎史斩憾乃等婆弓桨绢两韧醚自影仟邯铺谬培宠绊助鬼穆羞课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特5、如何看待转基因技术?(《孟山都公司眼中的世界》)6、伊斯兰世界的文化贡献(《伊斯兰:信仰的帝国》)7、世界的粮食安全8、发展小水电的利与弊9、电动汽车的历史与未来(《谁消灭了电动汽车》)眶灾共紊贯韭窑短嘘柿舍袜浑挠槐惨绝搪贰够斧疗擂嘱祥租怂便抖荷实锭课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特10、科学知识是社会建构的产物吗?(如何理解科学的客观性、真理性)11、科学观察是客观的吗?(波普尔:观察负荷理论)12、如何看待操作主义的测量观?13、理论是被经验推翻的还是被理论替代的?(拉卡托斯科学研究纲领方法论)娠傍巾侯拍狄豪卉掩涡肪氧誉耕挽取置沃胜躯陌房窖骂周铅罗揖蔼崩染虫课堂讨论毛中特