文档介绍：课堂讨论
选题及流程
组织要求
每个同学至少参与两个专题的课堂讨论。
课堂讨论占总成绩的5%。
每个专题至少由2个小组参与讨论,每个小组至多由6位同学参加,制作PPT并推举1人介绍本小组的基本立场与观点。
每个小组发言控制在5分钟内,讨论5~8分钟。
计分办法
每个小组事先把关于专题的PPT发至******@cqu., 在首页列出小组成员。作为给分依据。
主讲者 5分;
团队成员 4分
根据实际效果,决定是否加1分。
未参加讨论组的将放弃5分。
为便于教师查收邮件,附件PPT文件名统一为:电动汽车的历史与未来(光电学院张三某).ppt
电动汽车的历史与未来
XX学院
OO(主讲人)
AA,,DD,EE(小组成员)
可选专题
1 、科学家,天使还是魔鬼?
2 、古代中国为什么没有产生近代意义的科学?
3、《哈里·波特》与《黑客帝国》(巫术思维与技术预言)
4、中世纪的科学贡献。
5、如何看待转基因技术?(《孟山都公司眼中的世界》)
6、伊斯兰世界的文化贡献(《伊斯兰:信仰的帝国》)
7、世界的粮食安全
8、发展小水电的利与弊
9、电动汽车的历史与未来(《谁消灭了电动汽车》)
10、科学知识是社会建构的产物吗?(如何理解科学的客观性、真理性)
11、科学观察是客观的吗?(波普尔:观察负荷理论)
12、如何看待操作主义的测量观?
13、理论是被经验推翻的还是被理论替代的?(拉卡托斯科学研究纲领方法论)
14、以市场换技术?(《永恒的运十之沉重的翅膀》)
15、技术是一把双刃剑?
16、技术的负面效应是否可以消除、避免?
17、韩国的技术创新模式
18、日本的技术创新模式
19、印度的技术创新模式
20、苹果公司的专利战略
21、饶毅退选中科院院士风波
22、杨振宁与李政道的恩怨(科学中的争论)
23、纳什的人生启示(《美丽心灵》)
24、被遗忘的英格兰玫瑰:富兰克琳(科学中的女性)
25、谁该为豆腐渣工程负责:生计与良心。(工程伦理)
26、另外可自拟题目,参与同本课程相关话题的讨论。