文档介绍：语言能力与语言运用的区别及其对外语教学的启示
赵克响
提要:本文在追溯和分析各种“语言能力观”和语言运用的基础上,阐述当前语言学界和外语教学中关于语言能力的内涵和表现,并初步探讨语言能力和语言运用的区别以及这种区别带给外语教学的一点启示。
关键词:语言能力语言运用外语教学
Abstract: Based on the study of various theory of “petence” and“linguistic performance”,This paper attempts to explore the connotation and characteristics of petence in current linguistic and FL teaching and learning fields, and make a brief discussion on the difference between the two and some tentative suggestions given to FL teaching and learning
key words: petence linguistic performance FLT
作者简介:赵克响(-),男,汉族,河北永清人,学士学位,广东海洋大学寸金学院助理研究员,主要从事英语语言学研究。
一、引言
人们对语言和语言学习的不同看法直接导致不同的语言观和教学方法的形成和发现。在应用语言学研究和外语教学中,语言能力和语言运用是十分重要的概念,持不同语言观的人对它们的提法在各个时期理解各不相同。尤其是关于语言能力这个古老而崭新的概念,人们对它的提法有“petence”,“ability and skill,”“ aptitude,”“capacity,”“ knowledge and ability,”“ proficiency”等一系列术语,而且这些术语在内涵的界定上不尽相同,存在互相重叠,或在概括和抽象的程度上不一致的问题,这就形成各种各样的“语言能力观”。本文试图从普通语言学和外语教学角度去分析关于语言能力和语言运用的一般看法,以及与它们相关的问题给外语教学实践带来的一点启示。
二、语言能力观和语言运用的问题
(1)国内外有代表性的各种“语言能力观”
对于“语言能力”这个问题,国内外许多学者做过不同的研究和界定。人们对“能力”一词的理解不同,导致对语言能力的看法各有差异。因此当今语言学理论中“能力”这一概念在内涵和外延方面有较大的不同。我们知道,转换生成语言学理论侧重于研究语言能力,而结构主义理论是研究语言运用。转换生成语言学奠基者乔姆斯基(Chomsky),1965在《句法理论的若干问题》(Aspects of the theory of syntax)中首次对“能力”(competence)和“运用”或“表现”(performance)这两个概念作了严格的区分,petence is that of the rules underlying sentence passessed by an ideal speaker / listener of a homogeneous munity”(Chomsky, 1965:3)即在完全纯净齐一的语言社团中理想的说话人/听话人所掌握的关于内在语言规则知识(或者称内在语法)。乔姆斯基在论述转换生成语法(Transformational Grammar)时指出,“petence”语言能力指“内化(internalized)语言规则所形成的能力”,是种“辨认什么是合乎语法规则的能力”,与语言的运用无关。而“Performance refers to actual language behaviour as it distinct from the knowledge that under list it”即运用“涉及的是具体的语言行为”,也即“特定的语言社团中各人对语言的使用”。这说明:语言能力外化为言语行为就变成“performance”。乔姆斯基认为研究语言能力是为建立一种反映语言能力的生成语法。“The task of linguistics is to study the underlying system of rules that has been mastered by the speaker / hearer”
(Chomsky,1965:4)[某种语言学的任务其主旨于在研究理想的说话人/听话人固有的语言规则系统]。从这里可以看出,转换生成语法不是说话过程的模式,而是语言能力的模式。是对语言能力作出形式化的描写,用一套公式将内容表达出来。[它描述句法部分,音位