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现代教育
管理窑2013 年第
5 期
职业教育
中国职业教育工学结合的新模式与新问题譹訛
张宇员袁马振华圆
渊员援天津大学袁天津猿园园园苑圆曰圆援天津外国语大学袁天津猿园园圆园源冤
摘要院在中国袁大量的职业学校曾经主要是依靠行政指令来实现与企业的合作教育袁然而这一情况却
应运而生袁其中包括野订单培养冶的模式袁依托行业办教育的野天津模式冶袁以及依托专业办企业的野象山模式冶遥
不过袁从国内职业教育发展的总体上看袁吸引企业更加积极地参与职业教育仍有赖于外部环境的持续改善袁
就当前而言袁相关的法规与制度建设又显得尤为重要遥
关键词院职业教育曰工学结合曰模式曰市场经济
中图分类号院郧710 文献标识码院粤文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园13冤05 原园园64 原园5
中
技
与
以
教
过
期
入
企
业
难
组
华
教
或
野技
式
育的面貌发生了深刻的变
者将原先的职业学校改建为地方的行政领导都为统管学校与合作企业进行了
工学校两类学校作为职业教育的主要形诸多尝试或实
者培养中等专业干部各行业主管部门办习工厂造成的单纯消耗教学
訛金项目院国教育科学野一五冶划教育部青年专项课题野业技能需求视阈下职业教育工学结合推进策略冶渊耘允粤员园园源猿园冤遥
津外国语大学国际商学事人力资源开发与职业教育管理
学马克思主义学院副教要从事职业教育想政治教育研振
育与生产劳动相结合新中国成立以来学者则是培养中级技术工人劳动部门主管
国教育界始终倡导的重要思想养企业办学在其中占据了相当比例时
能型人才就是从教育领域和生产领域的双向参代校和技工学校的发展尽管曾遭遇过
中来实现教育与生产劳动相结合我国传统的较大的波折基本能够在既有的办学体制之内协
学校和课堂为中心学科和专业为本位的职业调课堂与生产车间使学生获得必要的工作现场
育相比学结合突出的特点在于理论知识学习培训的机会厂办学校自身兼办实习工厂
程和实践工作过程的有机结合计划经济时实习农场习医院等可视为工学结合的普遍
经过公有制企业的渠道进做法过解升学与
下属职业教育机构成了行业主管部门办学和就业压力而大量兴办的职业高中来说身既缺乏
业办学的传统而着纪代以来企实训基地以及用于实习的设备资等必要条件
大规模的资源重组负增效有的模式逐渐也并不享有上述合作体制上的便利
以为继正是从这时开始些新的工学结合学脱节以至于为社会所淘汰些学校不得不自行
织形式和运行机制纷纷应运而生得中国职业摸索着与能够为之提供帮助的企业建立起联系
是沿着体制内
统的模式仍然受到提倡
随后的若干年内
- 64 -在圆园世纪的最后十几年间发生了重大改变遥从那时开始袁一系列与市场经济相适应的工学结合的新模式逐渐
野教冶是袁后袁由袁
袁野工学结合冶培遥在计划经济
袁中等专业学
遥与袁但
尧以袁以
袁工遥工校袁学尧
遥在尧实袁均
袁曾有一部分国民收入遥不袁对于 20世纪愿园年代以来为缓
袁形袁本
遥然袁随圆园世怨园年尧师袁
尧减袁旧袁为了避免产尧
遥也袁一袁这
袁使遥于
化遥是袁工学结合就出现了体制内与体制外的明显区别遥
袁中国职业教育的工学结合正
一尧传统工学结合模式的终结
尧外的两条途径分别进行遥一方面袁
圆园世纪缘园年代初期袁中国仿照前苏联经验新建袁很多行业主管部门尧乃至
野中等专业学校冶和
冶遥这袁同时为了改变安排学生实习给企业
袁前袁由袁政府还提出了野实习
作者简介院张宇渊员怨苑愿原冤袁男袁天津人袁天津大授袁士袁尧思究曰马
渊员怨苑愿原冤袁女袁河北廊坊人袁院讲师袁博士袁主要从研究遥
譹基全十规企
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中国职业教育工学结合的新模式与新问题
与
品
了
生产相结合产
保证培训质量要
真正实施起来难以缓解这种工学结合带来的成
本负担在另一方面学条件先天不足的
职业高中往往采取了与企业合办学形式
常的情况是校企双方签订协议校根据企业的用
人需求确定专业和人数行定向培养业则在
专业教师培训习基地共建及毕业生就业等方面
提供一定的支持济
实现转轨的过程中日益显现出自身的活力