文档介绍：§:探究加速度与力、质量的关系【课程学****目标】学会用控制变量法探究物理规律。。、质量的关系。【学****重点】。。。【学****难点】。。【自主学****导航】(仔细阅读课本,学****相关内容):探究加速度与力的定量关系时,应保持物体____________不变,测量物体在________________下的加速度;探究加速度与质量的定量关系时,应保持物体____________________不变,测量不同质量的物体在________________下的加速度。:(1)需要测量的物理量有:________________、________________、____________________。(2)测量加速度的方法:①【公式法】初速度为0的匀加速直线运动,测出时间和位移,利用公式___________,计算出加速度;②【打点计时器法】利用打出的纸带,利用公式_____________,计算出加速度;③【比较法】两个初速度为0的匀加速直线运动,在相等的时间内位移与加速度的关系为_____________,这样测出位移就可以知道加速度的比值了。(3)实验中用钩码的重力代替物体所受的合力(即产生加速度的力),要使物体所受的合力近似等于钩码的拉力,必须做到:①钩码的质量比小车的质量______________很多。②让未安定滑轮的木板那一端垫高,使重力沿斜面方向的分力_____小车运动时受到的阻力。实验结论的得出:在本探究实验中,我们猜想物体的加速度与它所受的力成______,与质量成______,然后根据实验数据作出________图象和__________图象,都应是过原点的直线。【典例分析】“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,渗透了研究问题的多种科学方法:(1)实验环境的等效法:_______________________________;(2)实验条件设计的科学方法:__________________________;(3)实验原理的简化:_________________________________,即当小车质量M车≫m沙时,细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g;(4)实验数据处理的科学方法:________________________;(5)由a-M车图象转化为a-图象,所用的科学方法:____________________________。(以上各题均选填“理想实验法”、“图象法”、“平衡摩擦力法”、“化曲为直法”、“控制变量法”或“近似法”)“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作,下列说法中符合实际的是(),能归纳出加速度、力、,只改变小车拉力的研究,就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系[来源:学科网ZXXK],只改变小车质量的研究,就可以归纳出加速度、力、,研究加速度与力的关系,再保持小车受力不变,研究加速度与质量的关系,最后归