文档介绍：委屈一次又何妨?——丹阳市窦庄中心小学:潘伟政早晨,检查孩子们的作业,发现又有两个孩子拿不出来。究其原因,说是“忘带了”。这样的情况几乎每天都有。往常我多半会说:“明天带来,下次别忘了!”可我今天特别生气,原本还算美丽的心情一下子消失得无影无踪,“从第一课到第八课的词语每个抄两遍,明天早上交给我!”几乎是想也没想,我硬生生地丢下一句话,自己走出了教室,到办公室去平息心中的怒火。傍晚,孩子们都回家了。原本平静的心情竟有些惴惴不安起来:我采用这种罚抄作业的方法合适吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快,花两个小时能完成吗?再说孩子们的年龄也不算太大,将来有的是改正的机会,会不会因为我不当的处理方式影响孩子们的心理?家长们能否理解我的这种想法?带着困惑和一丝自责,我与家长进行了短信沟通,其中一位家长的一席话让我紧张的心情有些释然:“老师,孩子觉得有些委屈,因为他的作业是完成的,拉在家里了。可是让孩子委屈一次又何妨?很多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们也不知唠叨了多少遍,要自己整理书包,千万别漏掉课本、作业本,可他根本置若罔闻,我认为很有必要老师您给予孩子警醒,我赞成您的做法。我会监督孩子把罚抄的作业全部完成。”是呀,虽然尽尽是忘带作业,但面对孩子这种重复出现的错误,我们有必要让孩子学会反思:假如能仔细整理书包,假如能仔细查找课本和作业本,假如、、、、、、粗心养成了习惯,今后,不知还会发生多大的意外,假如进考场忘带了准考证,假如在重要的场合忘带了重要的文件资料,那将会付出多大的代价啊!第二天早上,讲台上放着两本抄满词语的作业本,其中一个孩子在本子最好写着:我向老师保证以后决不会忘带作业本,请老师放心。我笑了,如果一次委屈能让孩子们成长起来,那么,让他们委屈一次又何妨?