文档介绍：中国大学教学 2012 年第 1 期
工科院校应用化学专业建设的研究与实践
唐冬雁李文旭强亮生
摘要:针对目前应用化学专业存在的问题,结合哈尔滨工业大学应用化学专业 10 多年来在专业建
设理念和思路、师资队伍建设与课程建设、实践教学环节与创新人才培养等方面的经验,提出了高水平研
究型工科院校应用化学专业建设的若干建议。即确定以理为主、理工融合的专业建设理念,体现教学与科
研的互促双丰;加强师资队伍建设和课程建设,形成优秀教学团队,有效提升专业的总体实力;规范并加
强实践教学环节,提倡创新精神,真正将创新人才的培养落到实处。
关键词:工科院校;应用化学专业;专业建设;专业定位;师资队伍;实践教学;人才培养
专业建设是专业发展的前提,也是培养专业人才的
保证。自 20 世纪 80 年代初原国家教委批准高等院校利一、明确专业定位和专业建设理念,实现
用其原有理科或工科优势进行理工融合建立应用化学专专业的高水平可持续发展
业以来,多数开设化学类专业的高校几乎都兴办了应用
化学专业,旨在增强化学的应用背景,培养理工结合的围绕工科院校如何办好理科专业的普遍问题,以培
养创新性人才的需求为目标,按照教育部“工科院校应
复合型人才,以适应人才市场的需求。按 2009 年教育部
用化学专业按理科建设”的要求,结合哈工大为重点院
备案的专业目录,目前国内已有 393 所高校设有应用化
学专业,覆盖了公立高校与私立高校、本科院校与专科校以及建设目标为国际一流的实际,确定了应用化学专
院校以及理、工、医、农、林和师范等多类高校。业“保证理科性质,适当兼顾工科特色,突出理工结合”
需要指出的是,在 393 所高校的应用化学专业中的建设理念,确定了以学生就业为导向,适应社会需求
绝大多数是新办或改办的。新办专业往往各行其是、的专业建设思路。并结合学生兴趣和专业实际,提出了
缺乏规范指导;改办专业则易出现“换汤不换药”的在重点高校“英才教育和规格教育相结合”的分层次教
现象。导致专业办学质量参差不齐,不但给本科教学育观点。
质量带来困难,而且给应用化学专业的正常发展带来具体的做法是:从教学思想的改革入手,结合哈工
了极大的负面影响。尤其进入 21 世纪以来,国内各高大大学化学基础教研室创办应用化学专业的实际,通过
校都面临创新人才培养之办学理念的逐步形成和落承担的国家级和省级教研课题进行全方位和深入的教学
实,加之高校中长期发展规划逐步实施和重点高校本研究,确立了“以大学化学教学规范应用化学专业系列
科教育国际化做法的启动,都使得新背景下的应用化课程教学,以应用化学专业系列课程教学丰富大学化学
学专业建设面临新的机遇和挑战,对其研究和实践具教学”、“以教学强化科研,以科研升华教学”、“协
有重要的意义。调教学与科研,统筹基础课与专业课教学”的专业建设
本文针对目前国内应用化学专业数量多、方向杂、思想。在保证教学中心地位的同时,实现教学与科研的
规范性不足等问题,参照近期教育部高等学校化学工程同步发展,使教师的教学能力和科研水平普遍得到提升,
与工艺专业教学指导分委员会制定的教学基本要求,结使学生的动手能力和创新意识普遍得到提高。
合哈尔滨工业大学应用化学专业 10 多年来的建设体