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中国大学教学 2011 年第 1 期
依托行业特色优化专业结构培养高素质
应用型人才
杨更社李树刚张涛伟
摘要:西安科技大学依托学校的办学定位、办学特色和学科优势,确立了“以地矿及其相关学科专
业为特色,其他专业围绕特色学科专业发展”的专业建设格局。不断调整优化专业结构,明确本科教学培
养定位。实施科研反哺教学,培养创新意识和创新能力,强化实践教学训练,不断创新人才培养模式,为
培养高素质应用型人才奠定了坚实的基础。
关键词:专业结构;特色专业;应用型人才;人才培养

西安科技大学是一所具有 50 多年本科办学历史的向全国”的发展思路和服务面向定位,将人才培养目标
教学研究型大学。1998 年以前隶属于原煤炭工业部, 定位在为国家社会经济建设培养位于这个时代高等教育
1998 年划转以陕西省管理为主后,经过多次教育思想大系统的“塔中”需要的人才,即主要目标是:为社会培养
讨论,更新办学思路与调整人才培养目标定位,努力传出更多的具有一定专业技能的工程技术人才,进而在一定
承并不断强化和凸显已有的行业特色和学科优势,科学程度上为更高层次教育提供更多更好的后备人才。
规划和调整专业结构,加强专业内涵建设,实施科研反学校以安全技术及工程国家重点学科优势为抓手,
哺教学,培养学生的创新意识和创新能力,强化实践教紧紧围绕学科专业优势与社会发展的需求,培养学生注
学训练,不断创新人才培养模式,为培养高素质应用型重基础知识和应用性知识的学习能力。既重视专业素质,
人才奠定了坚实的基础。着力实施从“一个服务”向“两又重视实践能力,实现目标培养的专业化和系统化。这
个服务”转变,即从“服务行业”向“服务区域经济发样的人才,才能立足于人才层次金字塔的中下层,才能
展和行业发展”转变,取得了阶段性进步。胜任设计、制造、管理等职务。实现了把理论直接转化
为实践、把构想直接转化为成果的工程师或者技能型专
一、优化学科专业结构,强化优势特色专业人才目标,实现了学科专业与行业建设发展需要紧密
业,明确人才培养定位结合的目的。当前学校办学层次和人才目标培养定位已
成为我国煤炭行业人才培养的重心。不仅如此,在其他
人才培养目标定位是学校在遵循高等教育规律及其学科专业领域,学校培养人才也以应用型人才培养为目
发展趋势的前提下结合学校的办学历史积淀、特色专业标,在学生能力培养方面着重突出岗位需求比例,使毕
培养、当前的基本情况以及科学预测未来经济社会发展业生快速适应就业岗位成为一大关键。比如,在理论思
态势的产物,是学校优化资源配置的前提,更是形成学维培养中,学会从传统的基础力学、现代数学与特色专
校特色的根本,决定着学校的发展方向、发展战略和发业的课程设置方面相结合来分析和解决现场问题。采矿
展格局。工程与安全工程专业是特色优势学科的主导专业,毕业
伴随着国家煤炭行业的复苏和振兴,在“以人为本”生若要快速适应矿山生产技术管理方面的工作,不仅要
理念的指引下,生产安全得到了空前的重视,学校基于求基础知识扎实、综合素质过硬,而且还要能吃苦耐劳、
西部高等教育中存在的困惑及经济社会发展需求,尤其团结协作。因此,学生在校期间除了到矿山等企业的认
是在 2004 年教育部本科教学工作水平