文档介绍：加强高职师资队伍建设的实践
刘文贵孙兴民
[摘要]:高等职业教育师资队伍建设是形成学校特色,增强学校竞争力,提高人才培养质量,促进高等职业教育健康持续发展的关键。本文通过对高职教育师资队伍现状的分析,结合我校实际,阐述了师资队伍建设的一些对策。
[关键词]:高职师资建设;现状;
目前,高职院校在师资队伍建设方面还存在着不少问题。。致使在教育理念、教学内容、方法和手段等方面还不能完全适应高职教育发展的要求;高职院校受办学条件的限制,既对社会上的优秀专业技术人才缺乏吸引力。又使校内优秀教师流失严重;师资来源渠道单一,师资结构不合理,“双师型”素质教师比例偏低。形成了师资力量与专业调整、建设和发展的不相适应:师资培养激励机制不健全。职称评定政策不到位等等。这些问题严重制约着高等职业教育师资队伍的建设和发展。对此,我校在师资建设方面采取了一些对策,进行了有益探索。
一、更新理念,组织教师开展教研教改
2005年以来。我校以高职高专人才培养工作水平评估和试点专业评估验收为契机,在全校开展了教育思想大转变的讨论,组织教师学习和研究职业教育的人才培养模式、基本特征、发展前景,提高对职业教育的认识。树立正确的人才观、质量观、办学观和教学观,增强责任感。提高事业心。为此,教务处收集整理了百余篇有关高等职业教育的政策法规、教育理念、教育模式等方面文章,结集印刷成《河北工专教育思想大讨论学习资料汇编》,发放给每位教师,组织全校教师学习和讨论。我们还把教师写的心得体会编辑印刷成《河北工专教师教育思想大讨论文章汇编),使高等职业教育理念深入人心。同时学校组织开展了转变教育思想大讨论的经验交流会。会上5位教师阐述了自己对高等职业教育办学理念、教学内容、教学方法等方面的认识、体会和收获。
在开展教育思想大讨论的基础上。学校组织教师参与教研教改,并把教研教改成果作为教师业绩考核的重要指标,与年终考核、职称评定、津贴等挂钩。2006年以来,有《高职高专教育实践教学评价改革研究与实践》等6项教研教改项目获得省教育厅和省教育科学“十一五”规划课题立项,《电力类专业基础课教学内容与课程体系整体优化的研究与实践
》等10项课题校内立项。教师积极撰写专业培养目标。、方法、手段等方面的教研教改论文。并将教研教改成果落实到教学实践中。通过一系列活动全校教师充分认识到,教育教学理念的更新是决定教学改革成败的关键,也是决定高职学校实现人才培养目标的前提和保证。
二、拓宽师资来源渠道
优化师资队伍结构近几年。我校在招聘重点高校的研究生和优秀本科生的同时,还通过多种渠道积极引进师资。首先。有计划地从企业和科研院所引进人才。先后从一些机械研究所、市政工程公司、规划设计院、建筑公司单位等。引进了数控机床加工、水利工程施工、道路桥梁工程、电气自动化、建筑工程建设监理、建筑基础工程等专业的高级技师和高级工程师20余人充实教师队伍。以他们的实践经验和技术进行教学很受学生欢迎。其次,采取措施扩大兼职教师比例。、廊坊市政公司、沧州供电公司、唐山蓝迪通信科技有限公司等60个单位共聘请兼职教师70余名,兼职教师主要负责指导学生的认识实习、顶