文档介绍：螃单选题蒀第一章心理发展与个体差异(心理智力认知风格学****风格)蚈1埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所莃决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么?C薀2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄薈段?D肈3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件,以加强和丰富已有的图式,这一膄过程叫做什么?A蚂4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所羀决定的发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么?A蒇5、根据斯滕伯格的三元智力理论,在日常生活中将思想及其分析的结果以一种袄行之有效的方法来加以使用,将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的蚃能力被称为哪种智力?B聿6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前,考虑各种可能的解决方案,因此羆他们往往表现出反应慢,但犯错少的特点?D薄7、哪种风格的学****者对人的感受,无论是自己的还是他人的都很敏感?B蒁8、哪种风格的学****者,因为他们喜欢打破砂锅问到底,求得对知识的真正理解?C蒁9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时,儿童或许会根据新信息或新莆经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么?B莅10、下面哪个特点不是具体运算阶段儿童所特有的?B薂11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100分,这说明了什么?D蕿12、根据斯滕伯格的三元智力理论,具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综聿合思维者,能够发现别人所不能发现的联合(综合)点?C肅13、根据多元智能理论,具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法薃和感觉,以及运用双手灵巧地生产或改造事物?A蚈14、根据多元智能理论,具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和葿弱点、监控自己的思维?C袅15、哪种学****风格的人是独立的,不顺从的,他们不会因为自己与众不同而感到莁不自在?D肀16、下面哪个选项不是心理发展的基本特征?E袈17、皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么?A薆18、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物蒂的多个角度,而不受眼前具体内容的限制?D膈19、根据多元智能理论,具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意莇象、注意视觉细节?A莆20、哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来?B薃薁第二章学****与学****理论(学****含义行为主义学****认知学派建构主义学****螇1、运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题,属于哪种类型的学****A肇2、学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征作出反应,属于哪芁种类型的学****D虿3、个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向,属于哪种膆类型的学****D薃4、学会调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程,这是哪种类莂型的学****C螈薅5、将新知识与学****者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系,芃属于哪种类型的学****B蒄6、学****前的状态对学****的影响是?B膀7、经典条件反射理论的提出者是哪一位?C艿8、学生考出好成绩后,能得到家长的奖励是属于?D肄9、程序教学的代表人物是?A芁10、消除不愉快刺激使行为增加是?B芈11、认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体,在头脑中构造和组织一螈种“格式塔(Gestalt),这是哪一学派的基本观点?A螄12、学****不是在一连串刺激和反应之间建立联系,而是在头脑内形成认知地图。这一观点是由哪一位心理学家提出的?C节13、学****的实质就是主动形成认知结构,在大脑中形成认知结构的表征,这是观点是哪一学派的观点。D蚁14、教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学****结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学****这是什么教学原则?B***15、学****中新的符号或符号代表的观念与学****者认知结构中的有关观念建立实质性的联系,这是________学****的必要条件。D薄16、先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点?B莄17、教学应从儿童潜在的发展水平开始,不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家____________提出的。D蝿18、知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。这是______学派的观点。C薇19、儿童的“学****是在不断地、积极地建构着自身的过程;而教师的“教”则是一个必要的脚手架,支持儿童不断地建构自己,不断建造新的能力。这是_________教学模式。B芅20、在_______________学****环境中,强调学生是认知主体、是意义的主动建构者,所以是把学生对知识的意义建构作为整个学****过程的最终目的。A膁第三章学****动机(学****动机内涵学****动机理论课堂教学学****动机激发)肂羆1、一般学****动机是在哪些学****活