文档介绍：择业计划书励创志业照改亮变人命生运,。姓名:性别:年龄:学号:联系电话:籍贯:E-MAIL;计划形成时间:目录:序言………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….5结束语……………………………………………………………………………………..序言:职业生涯规划,对大学生而言,就是在自我认知的基础上,根据自己的专业特长‘知识结构,结合社会环境与市场环境,对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。根据萨珀的职业生涯发展理论,大学生处于职业生涯的探索阶段,且正好跨越了该阶段的过度期(18—22岁)和试验承诺期(22—24岁)的两个时期。在这两个时期,大学生的个体能力迅速提高,职业兴趣趋于稳定,逐步形成了对未来职业生涯的预期;而完成了职业学****和职业准备,大学生毕业后则会走上初次就业岗位,正式开始职业生涯。故此,在实验承诺期内,许多大学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以,我在职业生涯规划的黄金阶段为自己规划好自己的职业生涯。自我认知:1:职业生涯规划测评结果:测评网站:(一苇网)㈠霍兰德职业兴趣测试结果:根据霍兰德的职业理论,其核心假设是人可以分为六大类,即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C;而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类,当我们就业择业的时候,我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。我的型职业兴趣类型:您喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。社会型Social(S):职业倾向:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或医疗等事务,并具备相应能力。如:教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员、)。性格与职业特征:①往往有较强的社会责任感和人道主义倾向,喜欢参与解决人们共同关心的社会问题,和从事