文档介绍：摘要本文从色彩的生理和心理感知特点入手,运用儿童色彩心理和多元智能的基本理论,对现代城市幼儿园环境色彩设计的原则和方法进行了初步的探索。儿童色彩心理研究表明,纯度高、鲜艳明快、对比强烈的色彩比较符合儿童的心理要求,设计师在进行幼儿园环境色彩设计时要充分考虑、尊重儿章色彩心理的客观规律。儿童对色彩的敏感和运用能力也是其视觉一空间智能的一个重要组成部分。科学合理、协调优美的幼儿园色彩环境可以调动起儿童对色彩的注意力和兴趣,培养他们的色彩思维,在潜移默化中促进其视觉一空间智能的发展。在进行幼儿园色彩没计时要遵循四个原则,即要符合儿童的色彩心理、要富有启发性和创造性、要具有成长性和可变性、色彩设计要与形式相结合;儿章学习区域、活动空间、休息室、交往空间、室外环境的色彩设计也要根据功能的不同而进行单独的考虑与设置。幼儿园的色彩设计还要考虑整体色调的协调,避免色彩的杂乱而造成的色彩污关键词:幼儿园;色彩设计;儿童色彩心理:视觉一空间智能染。
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翻遨日期:巡坠独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ
引言一、选题依据幼儿教育对一个人的一生起着十分重要的作用。儿童在幼儿园生活的空闯环境对其幼小的心灵会产生很大的影响,色彩设计在其中占有重要的位置。目前国内研究该问题的理论成果很少。社会上虽然有一些专门进行幼儿园环境设计的公司,他们对幼儿园的设计有一定的实践经验,但并没有形成系统的理论,尤其在幼儿园环境色彩的设计应用上没有专门的研究。本论文试图通过分析环境色彩与幼儿心理和行为的关系,将色彩设计与幼儿空间智能的培养相结合,是一个创新性比较强的选题。该选题的预期目的是能够为城市幼儿园的色彩设计提供一个理论上的指导,对儿章生活环境的色彩设计起到积极的推动作用。这将有利于建立符合儿童成长需要的色彩环境,为儿童的健康成长提供科学的色彩观念。二、研究方案本论文的基础是明确环境设计中色彩的应用及其给人的心理感受,进一步研究幼儿园环境色彩与儿童心理和行为的互动性,总结出幼儿园环境色彩设计的原则和方法。三、论文的创新之处近年来,幼儿园色彩污染现象不容忽视。由于缺乏对色彩理论的系统研究,有的幼儿园在环境设计中~味追求豪华,争奇斗艳,形成了色彩上的混乱和无序;有的幼儿园搞成了“大花脸”,给人以急促、喧嚣和烦躁的感觉,形成视觉污染。幼儿园环境设计中的色彩应用要符合幼儿成长的身心特点,还应该根据功能的不同加以选择。目前关于色彩与人之间关系的理论研究有一定的成就,但对于幼儿园环境色彩设计的研究还比较少。本论文旨在分析色彩与儿童心理与行为的关系,建立幼儿园环境色彩设计的方法和原则。
第一章、色彩的概念及其感知特点一、色彩的概念二、色彩的感知特点日常语言中所指的“色彩”一词,系指色光在我们视网膜上所引起的一切色觉,统统称为“色彩”。白色,灰色、黑色,是物体对日光中各种色光全部反射,等量部分反射及全部吸收时所呈的现象,这种现象通常称为无色。色彩给人的感觉千差万别,长期以来对色彩的科学研究可以通过色彩的三个基本要素来科学准确的描述色彩,即色相、明度、彩度。色相是指色彩的基本样貌,用以区分色彩的不同种类。从光谱组成的角度来说,色相是由光的波长决定的。只要波长相同,色相就是相同的。因此,可以说色相的种类是无限多的,但人眼所能识别的只有左右。明度是指色彩的明暗程度。色彩中含白色成分越高,反射率越高,明度就越高;反之,色彩中黑色成分越多,反射率越低,明度就越低。从黑到白之间有无限多的明度台阶,人眼可识别的明度层次可达鲎笥摇R话憬鞫缺曜级ㄔ诰偶都纯陕闶涤的需要。彩度是指色彩的纯净程度,也可以说是色彩感觉的鲜灰程度。红色是彩度最高的色相,橙、黄、紫相对较高。蓝、紫最低。三原色是色彩学的一个名词术语,也是色彩研究中十分重要的基础概念。长期以来,人们习惯地称“红、黄、蓝”为三原色,三原色也就是我们经常提到的纯色。但在实际的色彩运用中,用到的纯色是很少的,大部分用到的会是复合色,也就是两种或是更多种色彩混合而成