文档介绍：双岭小学作业改革实施方案一、指导思想在当前加强规范办学行为全面推进素质教育的背景下,我们必须从推进实施素质教育的高度重新认识“作业”的内涵,改变传统的作业观,树立“大作业”的概念,将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野。抚宁县教委颁布的《关于切实做好减轻小学生过重课业负担工作的通知》对学生家庭书面作业提出了总量控制和时间限制的要求,同时“提倡布置探究性、实践性家庭作业”。在家庭书面作业时间有限的情况下,如何布置质量高效率高的书面家庭作业?探究性、实践性作业如何规划、布置与实施?……一系列的新问题需要认真研究、扎实推进作业改革。我校为了贯彻落实素质教育的要求,特制订此作业改革实施方案。二、,做到作业数量少、质量优、效率高。、探究性作业经常化、系统化、科学化,教师能够整体规划,科学选题,加强指导,做到实践有收获,研究有创新。,针对性强,能够促进学生综合素质可持续发展。三、基本原则(一)统一规划与自主选择相结合作业布置要坚持层次性和多样性,根据学生发展的不同情况,建立作业的自主选择机制,给予学生选做各类作业的权力。(二)知识学****与生活实践相结合作为学生学****形式的延伸,作业的形式和内容应关注学以致用,关注知识与生活实践的密切结合,在实践性、探究性作业中让学生体会学****的乐趣。让学生在完成作业的过程中学会学****学会做事、学会生活,促进学生综合素质发展。(三)独立完成与小组合作相结合基础巩固性作业可以要求学生独立完成,但对于实践性、探究性作业要倡导小组合作,提高学生合作意识,让学生学会博采他人之长,补己之短,增强学生自我发展、自我提高的能力。四、基本内容作业改革要关注作业布置、作业内容和作业评价三个层面,要与素质教育内涵发展紧密联系。(一)。提倡各学科教师要根据学科学****的特点,着眼于学生学****能力和综合素质教育的提高,创新学科作业布置的内容,提倡布置无纸化作业。同时加强学生书面作业的监控,一二年级不留家庭书面作业,三四年级家庭书面作业总量控制在40分钟以内,五、六年级家庭书面作业总量控制在1小时以内。①基础巩固型作业。严格控制时间和数量,抓住知识要点,关注能力提升,精选能够举一反三的****题,重在纠错勘误,力求事半功倍。②方法探索型作业。提倡布置一些通过比较、归类等发现规律、把握问题解决方法的作业,使作业变成学生解决问题的“金钥匙”。③思维想象型作业。通过改革作业的内容,使作业成为激荡学生思维的导火索,使学生在深入理解知识系统的基础上实现思维创新。④交流活动型作业。交流与合作能力是学生基础性发展目标之一,教师要重视布置交流活动型作业,在交流活动中完成对知识的把握和理解。如语文学科可将排练课本剧等作为语文实践性作业,由小组合作完成;将学****中的问题作为研究课题布置给小组合作完成等。、探究性作业。丰富多彩的校园文化生活、社区生活、家庭生活也是实现学生发展的重要平台,作业布置的内容要拓展到学生生活各个领域,指导学生高质量完成实践性、探究性作业。①社区服务型作业。在促进学校与社区共建的过程中,积极组织学生开展社区服务活动,除学校统一组织的大型活动之外,学校要科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式布置给学生去独立完成,让学生在服