文档介绍：大班听说游戏《金锁银锁》实例分析活动目标。 ,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。 ,愉快地进行游戏活动。(分析:这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验,同时使用合适的词和“××,××,×××”的句型来描述听到的物品,有一定的难度,对大班幼儿来说是适合的。) 活动准备两把钥匙,一把贴有苹果形状的锁,一个玩具娃娃。活动过程。(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙,接着边操作教具边念儿歌: 金锁锁,银锁锁, 两把钥匙一把锁, 咔嚓咔嚓把它锁, 小朋友快点来***。(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:“这是什么锁?”答:“这是苹果锁。”玩具娃娃又说:“苹果,苹果,红彤彤。”咔嚓一声将锁打开,接着再插入另一把钥匙说:“苹果,苹果,香又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。(3)带领幼儿念儿歌2~3遍,从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。(分析:在这个活动开始,教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。) 。教师采用口头讲述的方式,向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后,***人才能问:“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来,告诉他:“这是××锁。”(2)***的两位幼儿分别是两把钥匙,这两位幼儿必须用“××.××,×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次,后面用3个字描述一下这种事物的特点,如“苹果,苹果,香又甜。”(3)***人描述的准确就能打***,并交换角色,否则不能交换危色。(分析:教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法,向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标,因此,教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则,同时还需要边讲解边示范。) ,引导幼儿游戏。教师先扮演***人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学****掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的锁,学****用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。(分析:这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿感知、理解游