文档介绍：——一竺垄黧墨主整塑蝗查墨兰堡查篓查幼J毛园骨干教帮辩成长与墙养研究研究生:李云翔指导教蜂:扬晓专监方向:教育管理摘要:离质量秘』L教育的关键在予造就一支高素质的幼,L教师献伍。幼,L西嚣千教师作为幼儿教师群体,kt,具有一定影响力的优秀教师代表,她们的成长与培养对幼儿教师群体素矮的提高无疑起着极其重要麴影确作用。本文以犬连市蛋手教瘁与瓣善骨予教师为研究对蒙,采用旗与量相缩台的方法,通过长期的实践性研究,对幼』L圈骨干教师的成长与培养进行了探索。具体概括出幼儿园骨干教师群体的典型特征与培摊规格,总结出幼jt霾嚣手教爨成长豹乎鬻巍簿与黢段性戒长撰建,筹在兹羹礁上提凑幼jk匿嚣手教甥麴培养原刚与方式方法,从而使骨干教师从被动培养的状态中最出来,间时也为幼儿教师的自主化、专业化成长提供一定的理论与实践依据。关键词:幼儿圆骨干教师成长培养前言随着《幼儿园1作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布与施行,幼儿教育俸淹“基础教育翡重簧缀或蒸分”、“学校教育帮终身教育鑫孽奠萋除段”麴缝往已霰戮法规的形式确定。而且,』歼始逐渐惑识到早期教育对人一生发展豹重要性。社会对幼儿教育的关注程度以及要求也随之越泉越f菁。商矮量的幼,L教寄不仅是献事秘』k教育工襻蠹们不獬瀚职监追求,而且还成为了社会发展、人类终身教肖的重要需求。而豳质量的幼儿教育的关键在于造教一批赢索葳豹幼jk教师队伍,幼儿麟骨于教蟠作为幼JL教师群体孛其舂~定影响力的优秀教师代表,她们的成长与培养无娥对翁JL教师群体桑质的撬商起着极其重要的带动作用。幼儿园骨干教师成长与培养得好,对整个幼儿教师队伍素质的提高可以起到疆点繁莛豹积掇燕动与g|颁终用;成长与壤莠褥不羹},剿会瓣幼儿教辩群搏素矮的提高带来极大的负丽影响。长期以来,对于幼儿园骨干教师的成长一直存在着两种观念上的误I又:一是以选拔秘凡援骨干教嫦卷每菇长岛培莽研究鼹鼗整缓长鬟,器透过备静考接磺秘选拔静千教好糍缀少在研究嚣予教耀或数凝律及薅点的彗确上客蕊她评侨教筛,这样饭容磊替致骨干教师在选拔过程中韵不公藏幢和片蕊性,不刹于调动教师成长的积极性、主动性。二悬以使用舰取代培养舰,即对骨干教师建强谪嫒爝,过度瑟摆子褥忽臻其理谂及蜜黢等方鬻麓毒墙箨与委掇升,长魏铁往霉爨导致骨干教师的“营养不蘸”,馕督干教师的成长停滞不莳甚至出现滑坡现象。可以说,这种只蘑选拔不羲成长,只重使用不重培葬的观念使骨干教师的成长处于被动地位,不寝不测予秘,￡疆黄于教簿瓣茇震,薄挺蠢辘jk毂瓣瓢征整体豢覆毽是一静弹泰。图内外关于幼儿园骨干教师成长的研究较少,仪有的研究也主簧体现在幼儿西优秀教师的特质、影响因素以及培养等方面。如:左吉玉关于优秀幼儿教螂人格特征的研究、卢後、臻弃荚熬理想翁幼jL教辩影象嚣研巍,黄嫡娥对上海赘,℃餐倪罨秘jL教鼯蕊教育行为的研究、刘占兰关予幼儿教师参与式培训的研究、沈心燕的以实践为核心的教研方式麴错究等等。分橱以链的研究,其主要研究有如下两个方灏的趋势:I,幼,L霹拣秀教耀熟特痿砑巍逶步蠢辨箍蒋震彝悫豫姆质转变。突瘩表蠼狂靖教簿的教育智慧的研究。幼儿因优秀教师的特质定位也随着幼儿教育专业他的发滕及社会对魏jk数箕羲关注程凄舞越来越赢,越来越全匿两翼体。2+对子赫n陋优秀教师酶避游也鑫革缝抟赣入戏培养逶潺转变鸯更多蘧注霆教舔戎实践中的自我娥构与提升,以教商实践活动中的热烈案例与带有针对性的关键问题为研究懿翻八焘实魂鞍辉静蠛艘教旁理念与赛黢静枣枫融台,德健教师在不甄学习、实残、反思、交流与制造中运垮提升每胬的专啦毒艺永平。综观国内外中小学、幼儿园骨干教师的有关研僦可以发龇,关于学校骨干教师成长蕊戮党较多,薅霹予魏氮疑蚤予教舜熬或长器窕较痧,瑟量程臻往的研究孛,优秀教掰的特艨、影响闶索、职渡生涯与涤养是孤立的、耱强分离的,对不闾发展时期教师不鬻的培养需求很少有人关注。尤其趄在量的研究的纂础上,通过个案运用质的方法来研究臻jt矮雷予教帮熬或长每蝰葬刘照多。本辑究虢大连煮64名毒缀黉干教爨和瑟各菪予教师为研究对壤,通过问卷调套、访谈、行动研究、个案分析等质与蓬稽结合豹方法,致力干研究幼』h园骨干教师群体的典型特征、成因投基本舰撵,并以此为基树探索幼儿霾嚣手教耀豁壤葬霖鳓与方式方法。毒繇究莓醴竞善并丰富翁jL强嚣千教帮酶艇长研瓮理论,并为幼儿教师的专业化成长提供一定的理论基础。一、霸,L禽骨干教舞群体豹典罄特缎鸟培养规辏(一){蒋c念的界定l+鳞几霞雷干教野1)骨干《辞海》中怼嚣千鼹释为嚣^予是毖嗡蹇总体审起重要传爝戴基零{窜疆豹人或事物。2)妨』L辩骨干教师必于幼儿因骨干救!|ilj尚未有定义。从字意上讲,幼儿嗣骨干教{lili是指获得幼儿{虱臂予教鼹稼号弱嫉孬。稳这搀著芥楚驭曩侮嚣洼