文档介绍：摘要关键词:创造性是艺术教育的重要目标。通过对幼儿打击乐器演奏进行评价,本论文作者发现幼儿缺乏探索性使用乐器与创造性表现的能力。本研究主要采用行动研究法,和合作教师一起以“支架式教学”作为开展教学的基本理念,将培养幼儿创造性表现能力作为重要目标。积极主动地建构自己的经验、教师对幼儿的有效支架需要建立在评价的基础上,即通过评价来发现幼儿的“最近发展区”以及了解其学习个性特征,从而找到恰当的支架方式。而在经历了“主要关注如何给予幼儿探索的机会一主要关注如何系统地引导幼儿在探索中建构创造性表现的经验一主要关注自主小乐队的成长,即合作学习对幼儿创造性能力发展的作用”三个研究阶段之后,研究者发现影响幼儿在打击乐器演奏中创造性表现能力发展的主要因素为:⒔淌π枰8栌锥懒⑻剿鞯幕幔庋趴赡苁褂锥诮淌χЪ茏饔孟教师对领域内关键概念的理解程度直接影响了其评价的角度与层级水平。支架式教学理念,最近发展区,幼儿园打击乐器演奏活动,评价
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鍪日期:础作者签名:盔丝学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明;⒓岢忠浴扒笫怠⒋葱隆钡目蒲Ь翊邮卵芯抗ぷ鳌⒈韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯⒈韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹⒈韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌嘶蚱渌已经发表或撰写过的研究成果。⑵渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。成果。了谢意。
前言一、研究缘起二、文献综述桥项目方案——建立在多元智能理论基础上的评价》,这个以在“评价”与“课程”之间搭建桥梁为宗旨的研究,其晟大特点是:评价工具以幼儿园惯常的课程内容为基础制定,评价不脱离教学过程。评价分别以学科关键概念和儿童活动风格为主要支柱。这样,可以帮助教取适宜的教育策略。这个项目使我对教学实践中教师如何在评价的基础上促进幼儿的发展产注幼儿对知识技能的掌握,多采用“模仿~示范”的教学方法,从而导致了幼儿缺乏创造性表现的能力。我们进一步围绕“当前幼儿园打击乐器演奏教法的特点”对参与教师进行访谈。被访谈者反映,当前打击乐器演奏教学的长处是整齐的音响效果,不足之处是幼儿缺乏探索乐器的机支架式教学的相关理论研究研究问题的逐步聚焦:甑祝矣行医哟サ矫拦锟松τ眯睦硌а芯吭旱某陆茜图6淌诘摹督师通过观察幼儿在参与课程活动时的表现,进行诊断性评价,并在解读幼儿表现的基础上采生了浓厚的兴趣。瓿酰也斡肓恕督ㄇ畔钅俊返暮献骺翁庋芯俊T谘橹ぁ⑿薅督ㄇ畔钅俊分表演艺术领域的评价工具中,我们分别对河海幼儿园和南师附属幼儿园的锥包含了大、中、小年龄班囊衾帜芰辛瞬饬俊N颐窃诙匝葑嗬制骰疃饬拷峁姆治鲋蟹现:一方面,几乎没有幼儿尝试用新颖的方法使用乐器;另~方面,在对音乐进行节奏匹配方式上呈现“划一”的特征,没有创造性地表现。我想:是否在平时的教学中,老师更多地关会,更多地模仿教师的演奏动作,听从教师的指挥动作。在打击乐器演奏活动的教案指导中,关于如何引导幼儿探索的方法、过程仅仅是一般性的描述。所以,教师常常倾向于把问题简单化,即把它理解为“示范一模仿”。教师缺乏组织探索性活动的经验。⒕此加胩致壑螅医芯课侍庾钪站劢褂冢涸谟锥按蚧骼制餮葑嘟萄е校何让幼儿有探索的机会,发展幼儿创造性表现的能力。要达到这个研究目标,一方面需要强调幼儿独立探索的机会,另一方面需要强调教师帮助幼儿自主地建构音乐能力,并能创造性表现。从理论的视角来分析我将要做的研究,其实就是一个支架式教学的过程,即教师的支架晟终促使幼儿成为独立学习者。所以,我将在整个研究过程中,坚持以支架式教学为基本理念。面:回顾已有的研究文献可以发现,国内外学者对于支架式教学的研究大致分为以下几个方⒀芯渴孔疃嗉性诮淌Φ闹Ъ艿睦嘈陀氤潭取E砟雀
据教学情境的不同将支架分为偶发性支架和策略性支架。国内有研究者将支架的类型分为三在情境中关系的知觉能力的培养,有程度上的不同,也能促进有效率的问题解决。可见,在支架类型上的研究有利于增强支架式教学研究的应用性。同时也反映了人们倾向将支架式教学作为一种具体的教学模式。⒀芯肯喽跃劢褂谥Ъ苁浇萄У谋局适粜浴!爸Ъ苁浇萄А闭庖桓拍钐岢鲆岳矗嗣嵌有人将其作为一种具体教学策略,认为它是一种比较成熟的建构主义教学模式。其中具这种框架是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事