生本课堂的数学知识整理课教学策略研究分析.doc

文档介绍：生本课堂地数学知识整理课教学策略研究-中学数学论文生本课堂地数学知识整理课教学策略研究 文/李小平【摘要】整理课作为对知识巩固、运用地一个重要环节,是学生将知识深入、细化地一个过程,它不是进行对学生所学知识地简单复****而是一种更深层次地学****高效、, 生本课堂;数学知识;整理课;教学策略一堂生动、成功地生本课堂旨在大部分时间都是在教师地引导下,学生进行自主学****合作讨论,成为课堂地主人,这种教学方式,以教师最少地语言启发学生地数学思维,促进学生智慧地提升,让学生在数学课堂愉悦地氛围中实现对知识地有效整理,进一步巩固学生地基础知识,培养学生数学思维能力,、生本课堂数学知识整理课教学地意义与流程数学知识整理课在整个教学体系中是必不可少地,,以此来激发学生地数学思维,帮助教师进一步弥补在数学教学中地不足之处,,在每一个单元地数学学****结束之后,都要组织学生进行一次系统性地知识整理课程予以总结、复****将所学过地知识点串联起来,,具体包括以下几个方面:首先,前置性作业,在数学教学活动中,教师先引导学生自己去领悟课程,不仅仅依靠于教师地讲解,做到把握课程基点;其次,合作学****生本课堂地原则本就是实现学生为课堂地主人,教师作为引导,在数学学****中,教师应该激励每一位学生积极参与到教学活动中来,以团队合作地形式帮助学生得到不同程度地提升;最后,总结汇报,学生合作学****之后,组织学生进行小组地总结汇报,、生本课堂地数学知识整理课教学策略(一)前置性作业数学知识本就难点较多,解题方法灵活多样,,在数学教学活动中,教师不应该只是一味地向学生传授知识,而应该引导学生自主探索、学****总结数学中地难点,,教师应该引导学生对上一个阶段中所学****地数学知识进行梳理、总结,比如在进行《圆地周长计算》这一节课程地学****时,教师就可以针对性地设计一个研究表格,让学生们通过测量圆地直径与周长,填入表格中,以此来发现规律;在进行圆地计算公式推导之前,可以为学生布置这样地前置性作业问题:通过自学你掌握了哪些问题?解释一下为什么车轮会设计成圆形?以此来加深学生对圆相关知识地掌握.(二)合作学****随着当前教育地不断改革,新教学体制提倡在教学活动中实现学生地主体地位,培养学生地合作精神,因此在生本课堂地数学知识整理课教学中,教师应该引导学生实现合作学****让每一个学生在小组活动中发挥自身价值,积极总结数学课程中地知识点或者难点,进行组间交流,促使小组学生通过讨论理清数学知识点框架,,教师必须要坚持以下几点原则:首先,明确每一组学生地学****任务;其次,鼓励小组学生积极进行组内交流或组间讨论,起到对