文档介绍：羃蚁莆《创作歌词》教案羈莆蒂莄莃莁一、教学思想:螇蒆膈螅袀蒃作文是富有个性的学****和创造活动,以往的作文往往在内容上、文体上,甚螀薆膄至是立意上对学生限制约束的过多、过死,忽视学生内心的真实感受,更缺少个性化的表达。《创作歌词》这节课整个教学设计从学生的生活入手,选材富有时代特点,学生选择自己想写的内容,选用自己喜欢的歌曲形式来自我表达,满足了学生个性化表达和发展的需要,把语文的工具性和人文性和谐的统一起来。袁薂膀薈蚆芈二、课堂总体设计:节肀袄芇螆蚂以欣赏、品评歌词为起点,捕捉歌词文字表达的特点;以学生自主创作、合蚃螂衿作评价为重点,抒发学生独特的个性体验;以交流互动、拓展延伸为亮点,挖掘歌词背后蕴藏的感人故事和情感经历,体会歌词的创作和作文都是个人情感的精华。莀螆莇三、教学内容分析:肄膀芅歌词创作和作文一样,都是人们表情达意、抒发情感的一种载体。从本质上讲,歌词也具有诗歌所具有的艺术特质、表现技法和情感特征:把自己生活中最受触动的故事和情感融会在一起,用最准确、传神的语言来表达,用全部的情感去锤炼,使歌词的语言具有主题集中、简洁生动、结构严谨等特点。教师从现代学生的实际生活出发,从另一个角度切入学生真实的情感生活,通过歌词的创编,拓宽了学生****作的思路。为学生提供了一种新鲜而生动的表达心情故事的****作形式,唤醒了独特的情感,释放了沉睡的心灵,放飞了梦想的翅膀。聿袅莄四、教学基础分析:蒅羂羂袈羅蒇本班六年级学生已经能写记实的作文和想象作文,能有意识的观察周围事薂莀蚆物、丰富自己的见闻,性格活泼,喜欢新鲜的事物,想象力丰富。有不少学生有创作改编流行歌曲歌词的情况,有一定的创作基础。蚇肅螂羃肂蚁五、教学多元目标及要求(含差异性要求):蚀膅蒇莄蕿肇了解并概括歌词语言的特点。葿芅薄尝试运用歌曲的形式抒发自己独特的感悟,表达自己真实的情感。螄芁蒀懂得歌词创作与作文一样都是为了自我表达和与人交流的需要。芇莅薇挖掘并拓展歌词背后隐藏的情感故事,为今后的作文作铺垫。膅虿膄芀莅羁六、教学理论依据:莂蒁艿聿蒄蚇现代教学论把学生看作是具有成长潜能的生命体。教师富有时代性和创造性螃膃薅的教学内容、准确合理的评价语言,引导学生珍视自己的内心感受,捕捉自己心情的瞬间变化,引发出一首首发自心灵的歌曲,能激发学生的潜能,唤醒学生的智慧,有利于他们的个性化表达。螈薄蚃膄薁节七、主要教学形式:薇蚄螇薅莃羅以集体教学为主,注重学生间小组合作的学****方式。薀螄膁蚂螁肀八、教学辅助手段:荿袄袇肃蒂莆自制电脑课件、实物投影仪膈膈袃蒃羀衿九、课堂教学环节设计:膀芈羇袄蚂螇教学环节设计罿莈芁目标、要求、方法芅肀袂谈话导入蚈蒈羆同学们,你们平时喜欢唱歌吗?为什么?蒂袂羄你们说的都很好!好的曲子和好的歌词都是我们喜欢一首歌的理由。蒇薇肃这节课我们就都来当一回词作家,为你自己喜欢的歌曲重新创作歌词。袃芀蚁(板书:创作歌词)蒀蚇肆芄羂莅艿蚇螅从学生平时感兴趣的话题入手,及时肯定和鼓励学生独特的想法,激发学生参与的兴趣,自然而然的揭示了课题。蚅蒀莀****作指导肈螇膆过渡:今天,老师带来了几首歌,和大家一起来欣赏、学****螂薂芃羀腿芆蒆羃蚁蚄欢快、轻松的《吉祥三宝》的熟悉旋律响起时,学生会不由自主地哼唱、在拍和吟唱中进入歌曲营造的情境中。三首富有时代特征的歌曲从家庭生活、朋友间励志、祖国变化等不同的侧面表现了歌词在语言表达