文档介绍：关键词:现代放学空间:“开放式,,教学模式;非授课式教学攘要“开放式”教学对现代教学空闻的设计产生了很大的影睫,掰豹教学空滔应糍淹是嚣敖式教攀方式、教攀活动懿器求。针对瑰代教学理论中的开放式教学活动,论文提出了“非授课式”的教学空间的概念,并通过对现代教学建筑中非授课式教学空间的解析,阐明了菔诳问浇萄Э占淇罟钩擅靥卣鳎崾翅谡×芯俪鰆诳问浇学黧闷豹设诗嚣粼和设计手法。希望就诧簸够;即蠹野晗执萄空间的特征及设计理念的思考,使现代的教学空间的设计过程清晰化、系统化,并试图为教学建筑的创作提供新的视点。谂文针对瑗健教学理论孛夔嚣敷式教学方式和教学内容,鹱薅提獭了“菲授课筑”的教学空闷韵概念,并讨论了菲授潦式教学空间的作用,指出熟研究成果将为开放式教学空间设计提供必要的依论文慰≤≥授溪式教学窆瘸鹣窆闯稳袋秘察楚特征逶褥了察辑,穰括出非授课式教学空间在功能层面与形式鼷面上具有“单一性”和“多样性”。论文最惹惑绦了≤谄浇萄Э征唔吧枋ü蚂啵藻苄哂枋例的分析,结合授课式教学窳间的特征,从空间形态和空间构成的角度,论述了≈诳问浇萄я良涞纳杓品绞胶头椒ā空间;单一性;多样性鬟堡茎兰壅茎窒鋈萋:茎鏊茎:鍪耋据。女睡
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丛墼兰堡塑至塑兰:墨整茎:塾兰刖近年来,我国教育建筑建设快速发展,作为一名在读研究生,我也参加了一些校园规划和单体建筑的设计,随着在设计中与教学建筑越来越多的接触,我发现了一些问题,在教学空间的设计中,、变门厅为开敞的中庭、楼阃设置庭院和天井等。但在这些精心处理的走廊、中庭和庭院中,很难找出几处令使用者满意的地方。如有些新建的教学楼中动辄采用多宽的走廊,单调空旷、令人难以停留;,但依旧是教室矩形空间做法,难以达到多功能的使用要求;又如一些学校的教学楼,专门设置了室外的连廊和庭院,。另一方面,从收集到的资料中发现,在设计理论的研究中,对这种教学空间的变化,也没有一个明确的解释,只是提出了不同的空间名词,如“交流空问”、“开放空间”或“非特定功能空间”等。因此,我选择了现代教学建筑作为研究对象,从开放式教学模式的概念和特点出发,对现代教学空间进行了分析,希望为这种存在于现在教学空间设计中的变化找到原因,从另一个角度为这些“交流空间”或“开放空间”做出解释,找到可行的设计方法:同时也希望引起大家对现代教学空间的设计及理论方面的思考。本文仅对现代教学空间做了初步的探索,诸多不足和疏漏之处,恳请指正。宣
髀研究静嚣的和意义疆究的肉饔和范围关于选题塑垡墼兰堡墨皇墨兰:曩整墨:墼兰:ナ昀矗阆执萄Ыㄖ荷杓乒刂校泄粞S敕⒋謦骞瓣学校两徉稀裕着稷多闽戆及氇褥研究戆课题。“群放式”教学开始在全国范围内得到推广,改革过后的教学方式逐渐由以上大课为中心的教学方式向多种教学方式过渡。学生成为了教学过程中抟妻傣,对自己戆学嚣承担主骚责酰唤疼覆回ǹ奘钦驹阡硖紫授知识,丽成为键迸学生稍分缀学习或活动静引导者。学校的角色开始逐渐演化,凼“教育”的场所向“学习”的场所转变。进行这样的改革就意味着教学空间也将发生改变,将由千篇一律的形式向多耱影式转换,教攀建筑在空阙凌缝窝空蠲澎式嚣方霆嚣蠢酸了敦往的单一封闭,开始向多样纯、开放化的方向发展。“开放式”的激学模式使黻来越多的人懑识到,教学活动不应只限制在以班级为单位的授课式教学过程中进行,许多的学习活动及爨滚经懿愚维遥常誊发生在投漾形式疆箨豹教学活凌孛。我稻可煌踝诺剑执萄J椒⑸撕艽蟮谋浠胍越淌椅V鞯氖诳问空间不同的空间形溅开始逐渐得到重视,并邂渐成为了“开放式”教学警阅中的必要充和重要豹缀成都分。程这里我们把它称之炎“菔谘健苯萄押!8蚕桦∩杓啤皗诘健苯萄я孤矗贾更好的适应现代教学活动的需骤,也就成为现代教学空间设计过程文章试图通过对现代教学建筑中非授课试教学空间的解析,阐明了授课式教学空间的概念和特征,并结龠实例列举出授课式教学突阗豹设计原则帮设计手法,霉望弓即蠹叶澡ù萄Э瘴碰特鬣及设计理念静穗考,使瑰我豹教学空闽鹩设计过程清晰纯、系统化,并试图为教学建筑的创作提供新的视点。蓠先,题目中的“现代”~词,表嘲了文章研究韵辩阐范围,即是以知识经济占主导地位的知识经济时代。教育的模式和目标总是服从和服务于经济、社会的发展的,而现代社会需要全蕊发展、其鸯秘囊髓力懿蘩爨太方,困戴,教弯瓣搂袋窝囊蠡聂戆茨垒了重大静转交,由注冀翔识的传授釉应用转向翔识的刨新,由淀重知识教育转向全面的素质教育,教学模式开始向“开放式”教学模式转变。