文档介绍：硕士学位论文三比街脚范女爹新课程背景下初中语文阅读教学初探题目:所在院系:专称:指导教师:硼·.完成时间:文学院名究生:学科教学镂王玉辉杨梅年、
新课程背景下初中语文阅读教学初探摘要阅读是语文教学中极其重要的内容,是语文教学的一个基本环节,是语文素质教育的最重要的切入点,是人们获取信息、积累知识的重要途径,是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。在语文教学中。由于学生受生理、心理和认知水平的限制,再加上阅读教学本身的特殊性与复杂性,使众多的孩子对阅读失去了兴趣,老师、家长对孩子的阅读能力现状一筹莫展。随着新课程标准的颁布和实施,对语文教学提出了新的要求。那么,如何适应新课程的要求,如何改变阅读现状,如何真正提高学生的阅读能力,激发他们读书的兴趣,使之成为一种需要等一系列问题已经摆在了每位语文教学工作者的面前。本论文通过新课程改革带给中学语文阅读教学的影响的分析,重新审视现代阅读教学的地位和作用,从一线教师的角度分析阅读教学的现状,从教师和学生两方面来分析存在的问题,从而提出新课程背景下现代阅读教学的实施策略和方法。通过加强理论学习来转变教学观念、转变教师角色、转变教学准备。通过调整教学策略来加强学生对文本的感知,加强学生的问题意识和探究意识,加强学生对文本的体验理解,帮助学生有效地掌握读书策略和方法。关键词:新课程,阅读教学,实施策略。文本,对话
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言引阅读是语文课程中极其重要的内容,在语文教学中占有着重要地位,发战状态”,哪还有心思和精力去研究阅读教学呢堑迭程登基王蛰生语塞闷遽熬堂翅拯挥着重要作用,是人与外界进行信息交流的重要途径。可以说,一个人不管是在学校学习,还是从事任何工作,阅读能力都是最基础的、领先的能力。良好的阅读能力,不仅能使学生提高其品格,拓展其视野,高雅其修养,健康其情趣,更重要的是使他们拥有时代生存、发展的利器。这就足以表明语文阅读教学的重要性。长期以来,在我们的语文教学中,一直存在着这样或那样的问题,阅读教学的改革还没有真正建立在科学研究的基础之上,阅读教学中还没有彻底解放思想和更新观念。比如以传授知识为中心,以教师为中心,以课堂为中心的传统教育,已延续数千年,在不少人心中已积淀成一种“定势”,形成一种强大的“惯性力量”,即使有一些改革者一时冲破了这种旧的“定势”,这强大的“惯性力量”,众多的压力也会促使他们再一次回到老路上去,并使少数改革者受到更大阻力。这也是至今“满堂灌”、“一言堂”、“老一套程式”未得到真正改变的原因。再次,片面追求升学率,“题海战术”的误区,更是阅读教学改革的拦路虎。在实施素质教育提倡创新教育多年后的今天,单纯为应试而教,为应试而学,怎么考就怎么教,怎么考就怎么学,使复杂多变的语文教学简单到只围绕中考指挥棒转的状况仍然存在。几乎是所有的学校,众多的教师和学生为了“瞄准中高考”,“加大命中率”,就进行繁琐练习,频繁考试,实行“题海战术”,教师和学生经常处于“临语文新课程标准的颁布和实施,让我们这些一线教师看到了希望,看到了未来,那么,如何去落实新课标的要求,真正改变阅读教学的现状,真正提高学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣等一系列问题就摆在了我们面前。
新课程背景下初中语文阅读教学初探一、语文阅读教学的现状及其原因分析教师本身存在的问珏在《语文课程标准》颁布后,所有的教育工作者都热倩百倍的投入到学习之中,“自主、探究、合作”成为教师们嘴边常说的词。如果有人问,中学语文阅读教学的现状如何臀艺庋晃黄胀ǖ囊幌呓淌纯矗肿纯忧。因为我们的理论无法应用于实践。恢复高考制度几十年来,我国语文教育虽然取得了很大成绩,但深受应试教育的干扰,教学偏重知识,教师讲、学生听的教学模式,有碍于学生创造性思维能力的发展,学生的个性和特长不能充分发展,学生课外阅读面窄,涉猎中外文学名著的数量和质量都远不如发达国家同年龄段的学生。在应试教育与传统观念的背景下,仍然是传统教学占主流,素质教育、创新教学举步维艰,新课程的实施亦是如此。正如一些语文专家们所指出的:“现在语文教学的路子大有越来越窄的势头。凡是与高考中考有关的内容就大教特教,与考试关系不大或不考的内容就少教甚至黄之不理。”这种倾向很令人忧虑,其实作为基层的教师,对阅读教学中学生兴趣淡化、效率低下也有着多般的感叹和无奈。试想一下在中考的大指挥棒下,人们对教育教学的价值取向越来越急于奔向功利化,急欲让升学率来取悦人们,来赢得最直接简单的评价,因此有谁敢开教育教学的先河而迎来当头的“棒喝”饩偷贾略谀壳暗脑亩两萄е校颐堑睦鲜急功近利。他们一头扎进应试教学的大海,在阅读教材时刻意搜寻“知识点”,在阅读教学中憋足劲练“能力点”,结果,阅读教材被肢解得“千疮百孔”,而阅读教学自然显得