文档介绍：1
公共化学实验教学中存在的问题及对策
郭晓稚*,金建荣
(苏州大学化学化工学院,江苏苏州 215123)

摘要:本文针对目前公共化学实验教学内容体系、教学队伍建设等存在的不足,提出了如何更好地开展公共化学实验,提高实验
教学的效能,实现公共化学实验的投入与环境效益的双赢。
关键词:公共化学;实验教学;教学内容;课程体系

实验教学是在科学理论的指导下,运用现代技术手段,探索未知或验证假说的实践活动。实验教学作为高
等院校教学体系的重要组成部分,不仅能加深学生对所学基本理论的认识,了解科学实验的主要过程与基本方
法,掌握基本的实验技能,而且对于培养学生的思想素质、科学素质、文化素质、身心素质和创新素质具有不
可替代的作用,尤其对学生创新素质的培养具有独特的作用。
化学化工学院开设的公共化学实验,主要是面对医学、药学、生命科学、放射与公共卫生等非化学专业的
学生。每学期需承担近 1200 位学生的实验课教学与准备,时间紧、任务重,是可想而知的。而实验教学环节作
为高校培养人才的一个重要环节,承载着理论和实践相结合,培养学生创新意识和实践能力,提高学生道德素
质和心理素质的重要职能[1]。因此,公共化学实验教学必须大力实施改革与创新,加快发展,以此适应不断变
化发展的形势和需求。
1. 目前公共化学实验教学中普遍存在的问题
在公共化学实验教学中,教师对实验教学重视程度不够,学生对实验的主动性不足,使得学生未能通过实
验教学,真正实现理性知识与感性知识的结合和转化。
实验教学观念陈旧、标准缺失
对于实验教师的集体备课,有些教师看似认真,教学生时则是马马虎虎;更有甚者,多次的集体备课,从
未出席。这些教师没有从根本上转变重理论、轻实验的传统教学观念,没有形成宽知识、厚基础、重实践、强
能力的高层次应用型人才培养理念,没有切实把实验教学当作应用技能训练的重要环节[2]。
针对公共化学实验教学,目前还没有一套可以真正较为客观评判实验教师的合理标准,这使得教师虽然付
出了辛勤地劳动,但最终没有得到公众的认可,在某种程度上也打击了他们的工作热情。
实验教学时缺乏环保意识
党的十七大报告中提出,要建设生态文明,加强环境保护。法国总统萨科齐在清华大学发表演讲时指出:
“在经济生产发展的同时,应该照顾环境的保护。我们现在不能够把发展和环保对立起来。”在化学实验中,经
常会用到易挥发性药品和对环境有较大污染、含有重金属的药品,因此增强学生的环保意识就显得更为重要。
而针对非专业学生开设的公共化学实验,实验教师需要根据各专业学生的特点,强调指出会对环境造成较大污
染药品的使用注意事项及危害。
传统实验重铬酸钾法测定亚铁盐中亚铁的含量,用重铬酸钾作为氧化剂。虽然作为常用氧化剂,重铬酸钾
具有高锰酸钾所不具备的:如易提纯、较稳定等的优点。但是在科学实践的研究中,科学家们发现虽然铬是生
物体所必需的微量元素之一。但大量的铬存在则会污染环境,危害人体健康。所有铬的化合物都有毒性。六价
铬的毒性最大,三价次之,二价毒性最小,六价铬的毒性比三价铬大 100 倍左右。大量摄入铬会造成体内明显
的蓄积。由于铬侵入途径不同,若饮用被含铬工业废水污染的水,可致腹部不适及腹泻