文档介绍：初中数学试卷讲评课有效性的实践与反思
丽水市实验学校张丽明
【摘要】初中数学试卷讲评课是数学教学的重要环节,它具有激励、矫正、强化、示范的作用,特别是复习阶段又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能。但在实际试卷讲评教学中,有些教师重改卷,轻讲评;有些教师在讲评试卷时缺乏针对性,不讲究详略,不考虑重点和难点,一视同仁地对待;有些教师独揽讲评大权,而忽视学生的主观能动性,没有积极引导学生质疑、调查、探究,,从明确试卷讲评课的目标、做好讲评前的教学准备、完善试卷讲的教学组织、当堂检测,巩固讲评效果几个个方面进行探讨.
【关键词】试卷讲评有效性数学
一般而言,学生进入初三复习阶段,,其分数不仅为学生本人所重视,还受到同学、教师、家长和亲友的普遍关注,,讲解法,就题认题,,重点不突出,作为教学主体——学生很少有机会参与或独立完成一个解决的问题,?枯燥单调学生的反应是什么呢?,而且只是讲讲题目,,今年丽水市中考复习会上,莲都区的戴红桃老师上了一节较为成功的试卷分析课,听了这节课后我发现,试卷讲评课决不简单,里面的学问可大呢!下面笔者结合戴红桃老师的试卷讲评课过程,谈谈自己在试卷讲评中的一些感悟.
图1
一、明确试卷讲评课的教学目标
概括起来,试卷讲评课要达到以下目标:
1. 纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法.
2. 分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、培养学生良好的考试习惯
.
3. 找出差距——让学生认识到自身学习实际与学习能力的差距,认识自身与他人的差距.
4. 提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到数学思想的高度认识所学内容.
5. 总结方法——总结解题中的有效方法,寻找适合自己的最佳学习途径,提高自己的学习成绩.
二、做好试卷讲评前的教学准备
(一)“勾”、“叉”,,对于主观题,还在每个人的试卷上都写下了批语比如“题目没有读懂”、“没有抓住等量关系”、“材料有效信息未提取完”(用幻灯片打出):
各题得分情况统计表
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
满分值
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
平均得分
3

题号
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
满分值
3
3
3
3
3
3
8
6
7
8
8
9
平均得分

图2
点评:课前备课一定要认真,老师提前应该仔细的作一下试卷,对每个试题学生可能出现的错误有一个大致的了解,要写好讲评教案,要对阅卷过程中收集到的素材进行整理分析,,哪些该细讲,:一是加强对试卷的分析,统计试卷中所考的知识点及分布情况,判断试卷的难易度和重点及难点;二是对学生答题情况进行分析,既要总体分析所任教班级学生的整体水平,又要逐项分析学生各题答题的正确率(得分率和失分率),,,,提高了学生对他们的掌握程度,讲评效果也就显得更突出
;三是对考题设计的分析――,试题是否达到一般情况下上年会考中考的题型与内容比例,难易度,,老师当明示,同时指出可能的变化方向,让学生心中有数,适应应考心理.
(二)(图3)发给