文档介绍：13.《白鹅》14.《白公鹅》备课人:张兰玉【课型】预****指导课【预****要求】,会读“引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语查字典或词典理解词义。,遇到难读的句子多读几遍。,能对课文中不理解的地方提出疑问。【预****重点】,会读“引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语查字典或词典理解词义。,遇到难读的句子多读几遍。【预****难点】把握文章的主要内容,能对课文中不理解的地方提出疑问。【课前准备】教师:多媒体课件学生:课前观察自己喜欢的一种小动物【教学过程】一、教师谈话导入新课:师:同学们在第二单元中,我们认识了一种可爱的小动物——蟋蟀,今天我们再来结交一位新的动物朋友。它是谁呢?请大家先猜一个谜语:头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。(教师用大屏幕出示谜语)(学生答案众多)大家猜的到底对不对呢?看我来把这个朋友请出来吧!(教师用大屏幕出示鹅的图片)是啊,今天我们要结交的朋友就是“鹅”。其实,我们和它也算是老朋友了,在以前我们学过关于它的一首古诗。(教师停顿,学生齐背《咏鹅》一诗。)《咏鹅》是骆宾王七岁时的作品,在一个七岁孩子的眼中,鹅是如此之美,在中外著名的作家笔下,鹅又是怎样的一种情形呢?今天我们就来预****有关鹅的两篇文章。(教师板书课题)二、教师出示预****要求,学生根据预****要求自由朗读课文。预****目标如下:,会读“引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语查字典或词典理解词义。,遇到难读的句子多读几遍。,能对课文中不理解的地方提出疑问。三、老师当考官,学生来闯关。,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”,更表现在它的叫声、步态和吃相中。,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。,非有一个人侍候不可,真是架子十足。,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河