文档介绍：新课程下课堂教学方法改革探讨
东北师范大学物理学院侯恕
******@nenu.
感受案例 一个问题可以有几个答案? 考试题目:“请解答:如何利用一个气压表来测一座大楼的高度?”
案例:《活动讨论法:捕鱼游戏》
游戏规则
分组:组长兼记录员,组员为渔夫。
渔塘能力:总数为24条鱼;每年自繁殖能力为[剩余数*2]<=24。
捕鱼规则:
每位渔夫可以自由选择。
第一年:每位渔夫最多能捕1条鱼;
第二年:每位渔夫最多能捕2条鱼,有1条鱼可维持生存,2条可温饱;
捕鱼规则
第三年:每位渔夫最多能捕3条鱼,有1条鱼可维持生存,2条可温饱,多条可换取其他财富;
第四年:每位渔夫最多能捕5条鱼,其余同上;
第五年:每位渔夫最多能捕8条鱼,其余同上
……
结果:——
创新型国家特征:
科技进步贡献率在70%以上
研发投入占GDP的比例一般在2%以上
对外技术依存度指标一般在30%以下
2006年科技大会提出 自主创新、建设创新型国家战略
现实 VS 理想
传统教学方式---注入式
教育部基础教育司的调查:
学生对学科课程的具体感受
最喜欢的
外语、数学、体育、信息技术
最不喜欢的
政治、物理、数学、外语
压力很大的
数学、物理、外语、化学
实用性最差的
政治、历史、美术、数学
内容偏多的
数学、物理、政治、历史
内容太难的
物理、数学、化学、外语
做一做
听描述,画一个图形