文档介绍：文字提取关闭文字提取关闭的植物组织培养(Planttissueculture)是指在无菌条件下,将离体的植物器官(根、茎、叶、花、果实等)、组织(形成层、花药组织、胚乳、皮层等)、细胞(体细胞和生殖细胞)以及原生质体,培养在人工配制的培养基上,给予适当的培养条件,使其长成完整的植株,统称为植物组织培养。由于培养的是脱离母体的培养物,在试管内培养,所以也叫离体培养(Cultureinvitro)或试管培养(Intest-tubeculture)。根据被切除的植物体来源不同的培养对象不同又可分为:培养幼苗或较大的植物体,叫植物培养;培养成熟以及未成熟的离体胚,叫胚胎培养;培养植物的根尖、茎尖、茎段、花器各部分、果实叫器官培养;培养分散的细胞或小的细胞团体称细胞培养;培养去除细胞壁、裸露的原生质体叫原生质体培养。一般讲培养什么器官叫什么培养。还可根据培养目的来分:有试管嫁接、试管授精、试管加倍、试管育种等等。依据培养方法来分又有平板培养、微室培养、悬浮培养、单细胞培养等;培养植物体或一部分器官、组织、细胞、细胞器,在人工控制条件下,使其按照人们意愿去分化或产生人们所需的部分或产物,来满足人们的需要,为人类造福。2、理化基础⑴细胞的全能性植物是由细胞构成的,细胞是生物结构和生命活动的基本单位。一个植物细胞能产生一个完整植株的固有能力称之为细胞的全能性(celltotipotency)。换言之,细胞全能性是指植物细胞具有全套遗传信息,不管是性细胞还是休细胞,在特定的环境下仍能进行表达,而产生一个独立完整的个体。植物细胞,只要有一个完整的膜系统和一个有生命力的核,即使是已经高度成熟和分化的细胞,也还保持着恢复到分生状态的能力。其恢复过程取决于该细胞原来所处的自然部位及生理状态。一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态并形成未分化的愈伤组织的现象叫“脱分化”,一个已分化的细胞若要表现其全能性首先要经历脱分化过程,然后再经历分化过程。组织培养中,即利用特定的条件,促进细胞脱分化,即原已分化并具有一定功能的植物细胞脱离原有轨道,失去原有状态和功能而恢复至未分化的愈伤组织状态,这就是植物组织培养中的去分化或脱分化过程。脱分化过程的难易与植物种类、组织和细胞状态有关。一般单子叶植物和裸子植物比双子叶植物难;成年细胞和组织比幼年细胞和组织难;单倍体细胞比二倍体细胞难。切取的植物组织、器官和细胞,在人工培养条件下,可促进脱分化,产生愈伤组织,然后经过继代培养,通过人为控制又可产生分化。把这种原已分化的细胞,经脱分化培养后再次分化的现象叫再分化,产生分生组织,继而分化出根、芽或胚状体(embryoid)。脱分化后的细胞进行再分化的过程有两种不同的方式,一种是器官发生方式,其中茎芽和根是在在愈伤组织的不同部位分别独立形成的,形成的时间可能也不一致,它们为单级性结构,里面各有维管束与愈伤组织相连,但在不定芽和不定根之间并没有共同的维管束把二者连在一起;另一种是胚胎发生方式,即在愈伤组织表面或内部形成很多胚状体,或称体细胞胚,它们经历的发育阶段与合子胚相似,成熟胚状体的结构也与合子相同。胚状体是双极性的,有共同的维管束贯穿两极,可脱离愈伤组织在无激素培养基上独立萌发。一般认为,愈伤组织中的不定芽起源于一个以上的细胞,而体细胞胚只起源于一个细胞,因此由体细胞胚长成的植株各部分的遗传组成应当是一致的,不存在嵌合现象,因此认为体细胞也起源于一个以上的细胞,其过程为:植物体脱分化——愈伤组织再分化——生长点(生芽发生)——幼茎、根或胚状体——小植株⑵魔芋植物组织培养的特点①培养材料经济:由于植物细胞具有全能性,故单个或小块组织细胞培养即可再生植株,这在研究上有重大价值。在生产实践中,以茎尖、根、茎、叶、子叶、下胚轴、花芽、花瓣等作材料进行器官培养时,只需几毫米甚至不到一厘米大小的材料。由于取材少,培养效果好,对于新品种的推广和良种复壮更新,都有重大的实践意义。       ②培养条件可人为控制:植物组织培养中植物材料完全是在人为提供的培养基质及小气候环境条件下进行生长的,摆脱了大自然中四季、昼夜气候的频繁变化以及不时受灾害性气候影响,有利于植物生长,便于稳定地进行周年培养生产。③生长周期短,繁殖率高:植物组织培养可人为控制培养条件,根据不同植物、不同离体部位的要求,提供不同的培养条件。因此生长快,往往1-2个月就可完成一个生长周期。所以,虽然需要一定的设备及能源消耗,但由于植物材料能按几何级数大量繁殖生产,总的来说还是成本低,利于生产应用,能及时提供规格整齐一致的优质无病毒种苗。④管理方便,利于自动化控制:植物组织培养是在一定场所,人为提供一定的温度、光照、湿度、营养、激素等条件,进行高度集约化、高密度的科学培养生产,比盆栽、田间栽培繁殖省去了中耕除草、浇水施肥、病虫防