文档介绍：欢迎进入大同市外国语学校微课堂-----分苹果问题主讲人:马兴英一元一次不等式组的应用目标:学习“分苹果问题”的处理办法。复习解应用题的基本步骤审题(找出题中的已知量和未知量)设未知数(根据需要设出未知数)找不等关系(找关键词:多于少于不足超过不大于不少于等等)列不等式组解不等式组检验(是否符合实际意义)答问题将一筐苹果分给若干名儿童,若每名儿童4个苹果,则剩下9个苹果;若每名儿童6个苹果,则最后一名儿童分得的苹果数多于1个且少于5个,由以上可以推出,共有多少名儿童分多少个苹果?剩9个设有x个儿童…x个儿童(X-1)个儿童分析:x个儿童1<最后一人苹果数<51<(4x+9)-6(x-1)<5…444446666(4x+9)个苹果(4x+9)-6(x-1)<5①(4x+9)-6(x-1)>1②由①得x>5由②得x<7∴不等式组解集为5<x<7∵x为非负整数∴x=64x+9=4×6+9=24+9=33(个)答:共有6名儿童,26个苹果。解:设共有x名儿童1、想办法把最后的“特殊人”拿的苹果数表示出来,列不等式组。2、列不等式组解决实际问题时,求出不等组的解集后,要结合问题的实际背景,从解集中联系实际找出符合题意的答案。如求人数或物品的数目产品的件数等,只能取非负整数。点拨:检测:河南交通广播第四届“登山节”于清明在嵩山峻极峰开始,有一家人参加登山活动,他们要将矿泉水分装在旅行包内带上山。若每人带2瓶,则剩余3瓶;若每人带3瓶,则有一人带的矿泉水不足2瓶,这家参加登山的有多少人,共有多少瓶矿泉水?谢谢观看希望大家继续关注后续内容