文档介绍：聿第1课时葿授课名称肄口才—、作用、讲学内容、学****方法、考核方式及要求,激发学生对本门课的兴趣和热情。“破冰”活动解学生的口头表达现状,确定今后的训练重点。袁重点与难点蕿重点:口才类型及构成要素袆难点:使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距,激发起学生对本门课兴趣与热情芄教学方法节讲授法、启发提问、练****法肇教学手段蚅讲练结合莄教学荿过程蝿设计蒄一、教师自我介绍蒄二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学****方法、考核方式及要求,激发学生对本门课的兴趣和热情。螀三、进行“破冰”练****活动,学生两两一组对同学进行介绍,教师做适当的点评,给学生好的建议和鼓励。芇四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功能。蒇五、小结并布置作业薄教学内容膁辅助手段羈与时间分配芆一、考勤与教师自我介绍蚄二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、考核方式及要求薁问题一:现代社会人类生存与竞争的三大武器是什么?莆舌头、金钱和电脑。二战时是金钱、***和演说。“舌头”也好,“演说”也罢,说的都是口才。看来,口才的力量真是无穷无尽的。汉刘勰《文心雕龙》中说“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”。先秦时期苏秦游说六国联纵抗横,三国时诸葛亮舌战群儒赢得吴蜀联合大败曹操于赤壁。都充分印证了在这个世界上,最有力的武器不是***,不是高科技,而是语言,是好口才。羄问题二:上面我们举的多是古代的例子,同学们谁能说一说口才在我们现代社会生活中的地位和作用。螄随着社会生活方式不断向现代化迈进,人际交往的机会也日渐增多,更加需要通过演讲与口才应付生活多方面的需求与选择,比如说明道理、阐述观点,交流思想、沟通感情,介绍学****工作情况和经验等等。由些可见,口才是当今社会人们工作、生活、学****中不可缺少的一种能力。而我们蒃5分钟蚁15分钟螇20分钟蚆30分钟蒃5分钟螈5分钟本学期开设的这门演讲与口才课虽是我们专业的一门选修课,却是一门非常实用的课程。螈本门课32学时,研究的是说话的艺术,以培养和提高语感能力和语言表现力为重点进行基础口语(含有声语言、态势语言)和应用口语(含演讲、求职、社交、推销、辩论)的实训,使同学们口语表达水平和在公共场合说话的能力得到提高,同时,还可以培养大家良好的倾听能力、阅读能力、调查取材、获取信息的能力、思维能力、应变能力等,为我们将来驰骋职场打下良好的基础。膈训练、考核方式及要求:口试和演练为主。基本理论要求同学们课下充分阅读和理解,我们课上以训练为主要内容,要求每个同学,尤其是性格内向,不善言谈的同学更应认真准备,积极参与,最终达到不敢说的变敢说,不能说的变能说,不会说的变会说,说不好的变说好。但愿我的认真加你的用心使得大家都变得能说会道。螃本门课成绩评定分四档:优、良、及格和不及格。与平时考勤和训练挂钩,希望同学们通过努力都能获得理想的成绩。袄三、找五组、十名学生到前面进行“破冰”活动,两两一组介绍自己的同学,旨在了解学生的口语表达现状,指出今后训练的方向和重点。腿四、(1)具备好口才的人不一定能成功,但成功的人一定得具备好的口才。口才是社会交际的重要技能;是求职成功的桥梁;是树立自我形象的渠道。开设此课程,旨在提高学生的口语表达能力。袃(2)说好话要做到薀言之有理,不是胡说八道,歪理邪说;芈言之有物,不是杂乱无章,空洞无物;薅言之有序,有条有理,条清理晰;羃言之有文,生动、形象、活泼,让听众也愿意听。羁言之有情,感情充沛、真挚真诚。螆(3)好口才应该做到:知道应该说什么、必须说什么、允许说什么、禁止说什么、不该说什么。德是口才的灵魂莄才是口才的核心;学是口才的基础;识是口才的方向;胆是口才的条件;情是口才的保证;体是口才的前提;(1)类型蒈应用上:日常谈话、竞选演讲、调查采访等莇形式上:朗诵、解说、演讲、主持、辩论等膃(2)构成要素葿口语表达能力、听话能力、情感表现能力、心理素质膀认知思维、体态语言、人际交往能力、人格魅力膆知识阅历(多看、多听、多问、多写、多记、多思、多学、多练);经济竞争中的公关谈判作用;教育活动中的传播感染作用;日常生活中的协调沟通作用;、思想家、政治家等,他们同时又是演说家。这充分说明口才是各行各业杰出人才的必备能力。莃有口才的人一定能成功,有口才的人对社会贡献一定最大;芀口才助你成功,口才能加速你的成功。,下次上课时到前面演讲。。,下次上课时到前面演讲。羇第2课时课芄授课名称蚂演讲本质薀学时数虿2芇教