文档介绍：7z c s教学目标:1、学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词。教学重难点:学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。教学准备:声母卡片、小黑板课时安排:2课时第一课时一、复习开火车读声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x二、揭题小朋友今天我们学习第七课z、c、s三、学习声母z、c、s学习声母z1、看图提问:“图上画的是什么?小朋友在做什么?”2、出示声母z,小朋友把二字的“字”读的轻短就是“z”的音。听老师读,注意舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气流,然后舌尖稍微放松,形成窄缝,让气流从中挤出。开火车读,齐读。3、教学“z”的字形小朋友,你们看“z”像什么?说顺口溜:像个字z、z、z4、教学“z”的字形“z”从左往右写,横折横,一笔写成,站占中格。学生书空。在作业本上写2遍。教学声母c、s与z相同提示:发音。“c”的发音和“z”基本相同,只是吐出的气流较强。“s”发音时,舌尖平伸,顶住上门齿背,让气流从舌尖和上齿中间挤出来。字形“c”由右往左写多半个圆圈,占中格,一笔写成。四、学习整体认读音节zi、ci、si1、老师把zi、ci、si写在声母z、c、s下面,让学生观察在字形上有什么不同?2、老师讲解:zi、ci、si是由声母和韵母组成的,因此它们叫音节,但这三个音节不是拼读出来的,五、巩固做找朋友游戏。 第二课时一、看口型,猜一猜教师读无声的声、韵母,让学生说说,说对的话连读三遍。二、创设情境