文档介绍：年级一年级科目语文时间 9月 18日备课组语文组 3、教学声母 s。(1)看图说话引出 s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。) 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书 s。(2)教学 s的发音。(教师领读,学生模仿。) (3)顺口溜记形:蚕儿吐丝 sss,半个 8字sss。三、教学 zi ci si 三个整体认读音节。 1 、出示: zicisi ,找一找这三个音节在字形上的规律。(zcs后面都跟着 i )告诉学生: zicisi 是整体认读音节,这里的 i 不能念 i,不是zcs与i 相拼。声母 zcs 要读得轻短些,整体认读音节 zicisi要读得响亮些,长些。 2、练习整体认读音节的四声。课题 zcs 课型第一课时执笔人陆雅琴教学目标1、学会 zcs三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会 zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。重点z、c、s 的发音。难点掌握 zicisi三个整体认读音节。教具课件教学过程一、复习导入: 出示课件,复习已学过的单韵母和声母。二、教学声母 zcs的读音和字形。 1、教学声母 z。(1 )看图说话引出 z :图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)“字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书 z。(2)教学 z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读, 开火车读,齐读) (3)顺口溜记形:冬冬写字 zzz,像个 2字zzz。 2、教学声母 c。(1 )看图说话引出 c :图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书 c。(2)教学 c的发音。示范发音 z和c ,说说有什么不同?( z 要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。(3)顺口溜记形:c,c 作业课堂作业: z、c、s 每个写一行板书7、zcs 教学后记年级一年级科目语文时间 9月 18日备课组语文组四、拼读儿歌。 1、出示儿歌《过桥》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) 5、课后能够背诵儿歌。五、认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2 、出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住? 3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? 六、小结。学了这一课,我们又学会了 3个声母,会拼读 zcs和单韵母 aeu的拼音,还认识了三个整体认读音节。课题 z