文档介绍：数学:剥蚕豆活动目标:1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。2、学****用符号、数字记录豌豆粒的数量。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动重点:能用自己的方法清楚的进行记录。活动准备:蚕豆、盘子、黑色勾线笔、白纸。活动过程:一、出示蚕豆,让幼儿说出蚕豆的特征。二、尝试用符号、数字记录蚕豆荚内蚕豆粒的数量。1、师随手拿起一个蚕豆:猜猜,这个豆荚中会有几粒豆?可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。(可进行两次)2、讨论:如果要把蚕豆的数量记录在纸上,可以怎么记录呢?3、请一两个幼儿来尝试记录。针对幼儿的记录情况来交流、讨论。(引导幼儿如何记录得更清楚。)4、幼儿剥豆数数,并尝试用符号、数字来记录豆粒的数量。(1)引导幼儿每剥一次的豆粒放在盘子中,不能混放在一起,剥的时候小心滚落。(2)根据粒数、用清楚的方法记录(3)对能力不同的幼儿给予不同的要求:能力弱、动作慢的幼儿,可以剥2、3次,用自己喜欢的记录方式;能力强的幼儿可以剥5次,用更清楚的方法记录。三、交流、感知蚕豆荚中蚕豆粒的数量不同。(1)展示个别幼儿的作业。(2)幼儿相互介绍自己所剥蚕豆的情况。(3)引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。四、结束活动:(1)师:点心店需要一些豆子,我们把豆子装到袋里送到商店,好吗?(2)幼儿装豆:把刚才自己剥的豆子都送进在大盘里,一边送一边数,共送了几粒豆。反思:在活动之前,我准备了蚕豆荚和记录纸,在操作中,幼儿分步进行、环环紧扣。通过看、剥、数、记录等一系列的操作,引导幼儿运用各种感官去发现问题、提出问题,最终解决问题。让孩子感受用数字或其他一些方式记录的简便、明了,体验记录给人们生活带来的方便。所以整堂活动开展得十分有序,孩子参与的积极性较高,操作结果也非常好。在记录表上,能清楚地看到孩子们四次剥豌豆的结果,他们运用了数字、点子、数点结合等记录。孩子们在操作方面有了很大的进步,完全出乎我的意料之外。通过本节活动的学****孩子们的掌握情况较好,教学目标完全达到。