文档介绍：幼儿的意图理解和执行功能的关系研究学前教育学专业硕士研究生:吴睿明指导教师:刘云艳教授内容摘要关键词心理理论执行功能知否问题预测问题意图本研究旨在讨论意外地点任务中“知否问题”与“预测问题”可能存在的差异及两者与执行功能任务的关系,并初步探讨意图理解与执行功能间的关系。将意外地点任务、膝跳反射任务和两个执行功能的任务褪植坑蜗施测于名岁的儿童。结果显示:谝馔地点任务的“知否问题”上的表现显著好于“预测问题”,儿童对“知否问题”和“预测问题”的回答可能反映了心理理论发展的不同阶段。谙ヌ瓷淙挝瘢瓺挝裼搿V7裎侍狻三者间有显著的相关,并且这些高相关在排除年龄及语言能力的影响后仍保持显著。三者间可能存在共同的成分。
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导师签名:亩④签字日期:枷年毕月学位论文作者签名:关名暇学位论文版权使用授权书独创性声明学位论文题目:——幼儿的意图理解和执行功能的关系研究年午月附件装订在学位论文封面后首页本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文巾特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者:吴睿明签字日期:年本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模喝詹槐C埽口保密期限至月止签字日期:学位论文作者毕业后去向:’邮编通讯地址电话
幼儿的意图理解和执行功能的关系研究示,年姗和】首创了“错误信念”的研究范式,开始从发展心理学一刖昌心理理论⑹裁词切睦砝砺认识,并由此对相应行为作出因果性的预测和解释А骳】指出测量心理理论⑿睦砝砺鄣难芯糠椒自年,【蛍仃在对黑猩猩的研究中首次提出~理理论”的概念以来,大量的研究对儿童的心理理论进行了理论探讨和实证研究。所谓心理理论是指对自己和他人心理状态缧枰!⑿拍睢⒃竿⒁馔肌⒏兄!⒅J丁⑶樾鞯的能力的一个好方法是测量个体对信念的理解,尤其是对错误信念的理解。“信念”是指人们关于世界的心理状态或者态度,是对外部世界的表征。真实的信念通常与事实一致,而错误信念则通常与事实不一致。因此,如果个体理解了错误信念就表示他能够把对心理状态的表征与客观事实区分开来,真正了解到信念是对世界的表征而不是对世界的复制,也就是说,他获得了元表征能力。根据的旨意提的角度探讨心理理论。该范式一直被认为是研究儿童心理理论的经典实验。研究者较为一致地把达到对“错误信念”的理解作为儿童拥有心理理论的主要标志。大量研究表明,儿童在晔辈拍艽锏蕉源砦笮拍畹睦斫狻早期对儿童心理理论的研究集中在对信念与现实的理解上,研究对象的年龄限于辍O执睦砝砺鄄馄婪椒ㄖ饕J亲匀皇笛榉ǎ抑饕2捎霉适路ǖ牟饬渴验具体就是通过木偶道具、玩具模拟故事场景,或者通过图画卡片说明故事情节过程试提出一些问题以确保其对故事信息的准确理解和记忆,进行测验。心理理论实验是为了测验儿童对信念,尤其是错误信念的理解,这就需要儿童将错误信念归于他人,而为了晚明儿童能把信念归于他人,就必须表明他们归于他人的信念不同于自己的信念。实验程序一般设计为:安排一种情境使儿童的信念是真实的,而他人的信念是错误的,然后,询问儿童他人将会怎样想或做。如果儿章
世界。理解手段和目的之间的联系——目标指向行为的思想。岁儿童能够已有的许多研究表明,儿童在曜笥也拍芑竦眯睦砝砺邸锄【根据已有提出的两种观点吼蛍姐;从“愿望心理学”到“”。能认识到他人将会基于自己的错误信念来行动的话,我们就会得出结论:儿童能把信念归于他人,也就是具有了心理理论6睦砝砺垩芯看蠖嗖捎昧嚼嗑涞错误信念理解任务:一是非预知性位背任务,即“緄和巧克力”任务。主试用玩偶向被试演示一个故事,故事如下:男孩】【亚煽肆Ψ诺奖诔鞯腁处,然后他出去玩耍,当他不在时,母亲把巧克力转移到壁橱的ΑRG蟊皇耘卸螹来时,将会去哪里找巧克力拍羁刂莆侍,】【畛踅煽肆Ψ旁谀睦记忆控制问题煽肆ο衷谠谀睦现实控制问题欢欠窃ぶP允滴锶挝瘢础疤枪小任务。主试向被试出示一个儿童所熟悉的盒子如糖果盒,让被试判断盒子里装的是什么,在儿童回答伟奇果螅笛檎叽蚩:凶颖砻骼锩娌皇嵌は氲氖挛铮是一支铅笔;然后将这些东西放回盒子,并问被试:其他孩子在打开盒子之前,会