文档介绍：识字1教学目标: 1会认12个生字,会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。教学重点: 识字写字。教学准备: 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程: 一、导入新课: 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语,再开火车读词语。 3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5同桌卡片抽读。三、朗读感悟。 1教师范读,学生边听边想画面。 2分组试读,互相帮助,力求读正确。 3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。 4学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5多种形式读。(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。(3)自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。 1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字 1认读字音。 2根据规律分析字形,记住字形。如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。 3分组说说自己喜欢的记字方法。 4说说难写的字和容易写错的字。 5师范写,学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。 6学生练****七、实践活动“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节1、秋天的图画学****目标:1、会认8个生字。会写8个字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。    3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点:1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。       2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间:两课时教学方法:集中识字、表演朗读教学准备:课文放大图片、“苹果”卡片教学过程: 第一课时一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成) 三、感知课文内容 1、自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。 2、教师检查读书情况,指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。 4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟 1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。 4、比赛读,看谁读得美。 5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。 6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。五、集中识字 1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。 2、展示自我认读情况。第二课时一、朗读感悟 1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。 2、互相展示读,你读我听,我读你听,互相学****3、说说秋天的美丽。二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学****生字、生词 1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。 2、“摘苹果”游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3、向全班小朋友汇报自己收获。四、根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……五、写字指导 1、分析“波浪”二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。 2、写写(在田字格中写) 学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。(轻轻地说) 六、资料袋大雁大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。   2黄山奇石学****目标: 1、会认14个生字。会写8个字。       2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。        3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。教学用具:字词卡片、图片等教学时数:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入1、同学们喜欢旅游吗?我们的祖国历史悠久,山清水秀。同学们知道我