文档介绍：浅议基于程序设计的双语教学研究与探索
【论文关键词】程序设计双语教学复合型人才教育改革
【论文摘要】双语教学已成为教育改革并与国际接轨的必然趋势。信息类课程中尤其是程序设计课程因其自身特点对双语教学的开展有着很大的优势。本文对目前双语教学实施的现状和问题进行了剖析,并结合程序设计课程给出程序设计类课程实施双语教学的几点建议。
一、双语教学的意义
所谓“双语教学”(bilingual teach-ing),即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。在教育国际化和人才国际化的趋势下,我国对既精通专业知识又懂外语的复合型人才的需求不断增加。教育部2001年颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》提出:按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。明确提出了高等院校双语教学的要求。双语教学已成为时代发展、教育国际化、培养复合型人才的需要。国际上也把“具有与他人协作和进行国际交往的能力”作为衡量高等教育中素质教育的标准之一。双语教学已成为教育改革和未来发展的必然趋势。
二、基于程序设计的双语教学的必要性和优越性
计算机学科因其自身特点更加需要并适合开展双语教学。该学科前沿性强、更新速度快,很多前沿技术和理论观念都源自西方国家,学科相关资料、著作、期刊都是英文的。阅读英文文献是了解该领域最新前沿动态和发展方向的重要渠道。因此计算机专业学生必须具备较高的英语水平才能满足专业学习的需求,适应未来的发展。开展计算机学科相关课程的双语教学可以在完成正常教学任务的同时,加强学生英语能力的锻炼,从而使学生成为既精通专业知识又具有较高英语水平的复合型人才。
计算机学科中程序设计语言源代码的开发都是采用的英语,而且程序的开发环境也是以英文版的较多,即便是汉化的中文版界面,程序在设计调试过程中的错误提示和信息也都是英文表达。很多学生在调试程序过程中遇到错误就不知所分调试。程序的调试包括最基础的语法格式的纠正和逻辑算法的完善,系统对语法格式的错误都会有相应的错措,很大原因是因为看不懂英文的错误提示。这给学生的学习过程增加了很大的困难。很多人说,程序设计是三分编写七误原因的提示,只要能看懂,语法的错误纠正就很容易实现的。目前,困扰学生的问题就是看不到英文的提示信息,所以给调试程序带来了很大的困难。如果能较好的理解提示信息,将会大大提高程序的调试效率,增加学生的信心和兴趣。采用双语教学,在教学过程中学生对专业知识的相关术语和英文表述有了一定的了解和掌握后,在程序设计和调试过程中遇到问题和错误时,根据提示就可以很容易知道解决方法了。因此,双语教学对程序设计类课程的学习有大的帮助和促进作用。
程序设计课程本身的特性也使得双语教学这种新的教学形式实施起来更加的有效。很多的程序设计语言(比如C语言、C++语言等)本身就采用英语格式。在学习这些语言时,不需要进行汉语的翻译,只需对其英文本意进行直译,这是该类课程和其他非语言类课程的最大区别,也是适合进行双语教学的最主要原因和最大优势。
三、双语教学的现状
跟随国家对教育改革的需求和大潮,很多高校都纷纷选择不同专业不同课程进行双语教学的实践和探索,虽然也取得了很大的成果,但据调查统计总的教学效果大