文档介绍：可持续发展商中学地理教育A炎麴沃谖发矮。壤葬公挺褥别怒青少年蔗确戆入地瓿,提赢持续发瓣懿意}叠,争墩更多的公众参与持续发展,就是增长关于人地关系的认识。为了适应21精纪科技经济发袋拍癸求,地理教育妊须抓住梳遇,转变传统落衍的地琏教育恐想,涤寡l认识可持续发麓对遣疆教密瓣发震注入麟静生撬。{,霹持续发瀑产生的背景、内涵及意义可持续发展躲鼹念源逸漉妖,。1972年,蒋髫的尊政府缀纵“罗马俱蕊部”发寝了题为《增|王=极限》的研究报告,针对经济增长所带辩乏的环境污染,生态破坏,蜜源菠乏等严重掏蘧,发擦了“增&掇袋”麓警告。该掇告虢为,人类将被技术文明的成就推向毁灭。摄告中荫次提出了“台理的持久的全球均衡虢态”与“持续增K”的穰念,对人类有癌发作瑚。人类开始寻找新的发壤遴籍。{.1人类校会发震带来熟环境溺麟’扶l:韭举会至今,列+光叠滚逛廷令鞋蟋。在这令掇变逶糕中,醚蓿瓣技与社会生产力躲进步,刳造了匡太财富,使人类的农食睡符、[侉、旅游鞫交流方式发出了檄人的变化,形成了灿烂的_文俄。特别起二二战衍,憾界一昧追求经济鹣快速覆袋,瑟l魄对静发麓逶鬻整菹攘瓣经济麓潜妖来宠义煞,氇就怒戳国比生产总值(GNP)。这种筚纯谶求经济增汝静缔聚是,世羿出现了全球牲的危桃。1。l。i人嚣捌疆。.擞掸入珏警斑僻级数增加。每增辣{O钇犬弱稳辩闻羧旗A十年(1850年一1930年)惫剥减步到叶”年(1983年一19孵年)。露曼每年还矬8600万人的遮度在递增;1999年lO月12腊已达60亿。估计到2030年,世界夫秘将达100亿。{}li君嚣逸端生产力新糖承载的人类辍戳为100像!太秘的“溪炸”式的增艮是导致蔽禽蜒缺、瓷潺避发消耗和坯境瓣诧靛基本骧穰,瞧是人类搿临释种翻境的主要诱发闵素。,2资源危瓤。戳纯ii燃料为镧:帮使将地球t警探麓静煤、石油和必然气的储避的数字再扩人5馈,按能源游耗攀的指数增长状况计算,煤150掣、li油50年、天然气49年将开采张尽。辩加上资源的迪理分布极不均匀,资源消耗餐投不乎衡,少数发遮黧家肆意掠夺和浪费资潺,蕨蔼使生产、鸯活的需要同资源不能满足这车巾露擞蛉矛羼隧濒突爨,擞界性豹瓷游短缺楚其楚裁源簸辊日趋严整,已成为严重制约人类社会可持续发展的一人难题。。100多释大气污染褥弥漫天空,“A天公害”指数後缝增长,褒檄上空躲寞氧空濒翌糖警哥j￡美大隧黪嚣拣,羧藤瓣鞠影笼鼙犬穗。l:业、农业向周同环境摊放出的废物和有毒有害物质,破坏了生态平榭,严重污染了夫气、水体番l十壤。1,,人露的剧增、炎源的挞螺、拜凌的恶犍可持续可持续发展与中学地理教育发展使人类的生存与发展陷于困境,世界约10%的人处于饥饿,20%的人处':r贫困,订:多发展中的国家债台高筑 是什么原因引发了上述危机?正是地球人自身的短视及无知!当“寂静的春天”不再是梦幻般遥远,“人类将自己蜱葬白己”的预言日渐成为现实。人类如何拯救地球、拯救自己,人类需要选择新的前进道路。,在经历系列全球性生态环境问题对人类社会发展所造成的负面影响之后,开始认真反思传统经济发展模式必然产生的矛盾,积极寻求新的发展思路和模式,即在提高经济效益的同时,义能保护资源,改善环境。1:是,可持续发展——种全新的发展战略和模式廊运而生。在可持续发展理论产生的过程中,1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开的联台国人类环境会议,1987年挪威首相布伦特兰夫人代表了联合国世界环境与发展委员会所提出的报告一《我们共同的未来》以及1992年6月在巴西的里约热内卢召开的联合国环境与发展大会,具有重要的历史意义。1972年联台国人类环境会议。在大会的宣言中指出:“为现代人和扁代子孙保护和改善环境,已成为人类的一个迫切目标。”白此,全球合作进行人地关系的研究开始,是环境问题开始列入发展日程的标志。布伦特苎夫人的报告一《我们共同的未来》提出完整的可持续发展的定义。报告中明确指出:过去我们关心的是发展对环境带来的影响,而现在我们则迫切地感到生态的压力,如十壤、水、大气、森林的退化对发展所带来的影响。可持续发展观是把发展建立在人与环境、不同民族之间相互协调、共同发展的基础上。‘联合国环境与发展r人会。通过了《里约热内卢环境与发展宣言》、《21世纪议程》、《生物多样性公约》等重要历史性文件。这次会议对T:业革命以米形成的“高生产、高消费、高污染”的传统发展模式及“先污染、后治理”的路子进行了否定,体现了可持续发展的新思想,使得可持续发展作为一种新的世界观和发展观被世界接受。我国在1992年14膈