文档介绍：六年级数学导学案
课题:数的认识(一) 课型:复习课课时:1课时
【学习目标】
1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。
2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表,并能正确熟练读和写这些数。
3、我能比较数的大小,并能熟练进行小数、分数和百分数互化。
【学习重点】
系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义,正确读写整数
【学法指导】
通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。
【知识链接】
一、我们学过的数有哪些?看书中76页的插图,说说这些数的具体意义。
二、什么是整数?整数包括哪些数?
三、说说小数的分类?什么是循环小数?
【自主学习】
分数可以分为( )分数和( )分数,真分数( )1,假分数( )1.
2的分数单位是( ),它含有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数,它减少( )个这样的分数单位就成为最小的质数。
3、( ),( )。
( )个百分之一。
4、(1)读出下面各数。
52000803100读作: 73008004读作: :
(2)写出下面各数:
五万六千三百四十二四十又十二分之七
5、把84000000写成用“万”作单位的数是( )万,写成用“亿”作单位的数是( )亿。
比较下面两个数的大小。
-7○-5 ○ 0○- -○ ○
○○ 987○897 ○
教师复备栏或
学生笔记栏
【合作探究】
小组讨论自主学习解决学习中存在问题。
【整理学案】
通过这节课的学习,你有哪些收获?
【达标测评】
1、分数单位是的最大真分数是( ),它至少再添上( )个这样的分数单位就是假分数。
2、分数单位是的最简真分数的和是( )
3、一个数由4个10,3个1,,这个数是( )。
4、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作( )万,“四舍五入”到亿位的近似数记作( )。
5、9÷11的商用循环小数表示是( )。
6、完成练习十三第1—5题。
六年级数学导学案
课题:数的认识(二) 课型:复习课课时:1课时
【学习目标】
1、我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
2、我能进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
3、我能熟练掌握2、3、5倍数的特征,并正确解决有关问题。
【学习重点】
熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
【学法指导】
通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。
【知识链接】
1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系?
2、小数点移动,小数大小会发生什么变化?
3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么?
【自主学习】
完成课本第79页的7、8、9题
【合作探究】
讨论:1、我们先来看第79页的第7题:对不对?为什么?小数的基本性质有什么?小数点移动,小数大小会发生什么变化?
2、看第79页的第8题:对不对?为什么?什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么??
3、看第79页的第9题:对不对?为什么?
教师复备栏或
学生笔记栏
【整理学案】
通过这节课的学习,你有哪些收获?
【达标测评】
1、把下面的小数改写成两位小数: 000
2、20的因数有哪些?一共有多少个?4的倍数还有哪些?一共有几个?
3、课本第79页练习十三7—9题。
六年级数学导学案
课题:数的运算(一) 课型:复习课课时:1课时
【学习目标】
1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法,提高计算能力。
2、综合运用所学知识和技能解决问题。
【学习重点】
正确、熟练地进行四则计算。
【学法指导】
通过对知识的回顾与交流、应用,答疑解惑。
【知识链接】
说说我们学过了哪些运算?举例说明每一种运算的含义。
说说四则运算的计算方法。
1、加减法的计算法则:整数加减时,要注意把( )对齐;小数加减时,要注意把( )对齐;分数加减时,要注意当( )相同时,才能直接相加减。
2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。
说说四则运算各部分之间的关系。
一个加数= 被减数= 减数= 一个因数=
被除数= 除数=
说说四则混合运算的运算顺序。
【自主学习】
计算下面各题。
(—)×(+) ×3÷×3 ×[5÷(—)]
375+450÷18×25 ÷[×(4—×)] —×(— )
列式计算。
温馨提示:a÷b可以读作:①a除