文档介绍：3、bpmf知识目标: 1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声。能力目标: 认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。情感目标: 知道学****汉语拼音能帮助识字和阅读,学****普通话。要学好汉语拼音。教案重点:bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教案难点:韵母带调拼音。教具准备:字母卡片教案过程:第一课时一、复****检查 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母yw。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。二、新课导入我们学****单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。) 1、教案声母b: 看投影说话,引出b:图上画了谁在干什么? 学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书:b 2、教案b的发音,记清形: 声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。⑴教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车) ⑵记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)      ⑶书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 3、教案b和a的拼音: 看图引出b─á→bá:图上画的是谁?他在干什么? 仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。) 卡片演示,两音相碰:b─á→bá 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练****b─à→bà 4、课中操。念儿歌: 小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔(bà)萝卜,拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)了一个大萝。(可边做动作边念。) 5、教案声母p: ⑴看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,板书p。⑵教案p的发音,认清形。教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。请学生读,开小火车。 6、教案p和a的拼音: 看图说话,引出p。教案音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声? 半扶半放:p发音时,我们应该先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去。一口气读出,就是p。组词读:爬山的“爬”。举一反三,拼读卡片: p─ā→pā趴着的趴  p─á→pá爬树的爬    p─à→pà害怕的怕 7、复****巩固。 8、课堂小结: 这节课,我们又学会了2个声母b、p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练****小朋友学得很好,回去好好地复****第二课时一、复****检查 1、卡片认读:b、p 2、拼读:bā bǎ pā pǎ 3、指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读。二、教案声母m 1、看投影说话引出m: ⑴图上画着谁和谁? ⑵冬冬在