文档介绍：: .
3、 b p m f
知识目标：
1、 学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、 学会带声调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。
4、 初步学会读轻声。
能力目标：
认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。
情感目标：
知道学****汉语拼音能帮助识字和阅读，学****普通话。要学好汉语拼音。
教案重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。
教案难点： 韵母带调拼音。
教具准备： 字母卡片
教案过程：
第一课时
一、复****检查
1、 卡片认读带调单韵母。
2、 指名认读声母 y w 。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又
轻又短。
二、新课导入
我们学****单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音 节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的 汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友 还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）
1、 教案声母 b ：
看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？ 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。 师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是 b 。
板书：b
2、 教案 b 的发音，记清形： 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
⑴ 教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又 短。（开火车）
⑵ 记字形：覆盖b在收音机上。“ b”像什么？（ b像一个大肚子。b
像个6。）
⑶ 书写： b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。
3、 教案b和a的拼音：
看图引出b — a-b a :图上画的是谁？他在干什么？
仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大 大的红萝卜。）
卡片演示，两音相碰：b — a—ba
拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响 亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋 友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练****b — a—b a
4、 课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛
三瓣嘴，来到地里拔（ba）萝卜，拔（ba）呀拔（ba），拔（ba）呀拔（b a）,拔（ba） 了 一个大萝。（可边做动作边念。）
5、 教案声母p :
⑴ 看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬” 声母是 p ，板书 p 。
⑵ 教案 p 的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真 看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出 p 的声音，要轻而短。请学生读，开小火车。
6、 教案 p 和 a 的拼音：
看图说话，引出 p。
教案音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？
半扶半放： p 发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然后很快把韵 母连上去。一口气读出，就是 p 。组词读：爬山的“爬”。
举一反三，拼读卡片 :